乡村教学中的环境教育实践探索

李盛

摘 要：随着国家大力推进生态环境保护措施，建设美丽的中国以及环境保护教育深入各个领域展开。学校课堂是学生养成习惯、获取知识最有效的方式。环境保护教育逐渐成为重中之重，将环境保护思想融入日常教学中，通过各种教学活动，对学生们了解环保知识、养成环保习惯具有重大作用。

关键词：环境教育;乡村教学;实践教学

习总书记在中共中央政治局第六次集体学习时指出“生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。”孩子是祖国的未来，未来中华大地的主人翁，学校课堂是他们汲取知识养成意识、习惯的第一场所。我们乡村教师在日常教学中不仅仅要教会学生课本上的知识，还要根据时事教育孩子们更多的课外知识，学以致用在实践中了解环保知识。在实际教育中发挥老师的教导作用，发挥党员带头模范作用。理论与实践相结合，让孩子们接受深刻难忘的环境教育。

一、理论知识环境教育

（一）在课堂上开展理论教育

课堂教育是传递知识最频繁的一种方式，学生们通过教师讲授在课堂上学习到新的知识，然后在他们的脑海里形成记忆转化为自己的知识。这种教育方式要充分发挥教师的主观能动性，在课堂上开展环境教育就要要求教师先学习体会环境保护知识，通过自己的理解教给学生们。

教师学习环境保护知识以后，可以以自己的亲身经历、学生们接触的日常环境为例子结合环境教育知识来让学生明白如何保护环境，了解到保护环境的好处。比如我们三友小学所处的乐林村没有开展新农村改造以前，村民们日常生活中的生活垃圾往往随意丢弃或者私自焚烧，造成整个村子臭气熏天。在进行新农村改造以后，村子的村口配备了大型垃圾桶。新农村改造政策使整个五通镇的环境焕然一新，这是一个很好地利用身边实际变化例子让学生们了解保护环境的益处。因为课堂上学习过环境保护知识，学生们回到家以后和父母聊天过程中也让他们了解到保护环境的重要性，人传人的深刻影响说明在学校课堂开展环境教育是很有必要的。

（二）课堂主题班会课和环保小报比赛

开展环境教育的方式多种多样，在课堂上开展环保主义班会课以及学生进行环保小报比赛是两种很有效果的环境教育手段。我在实际开展环境教学中通过利用交互式电子白板，在网络上下载环境保护纪录片和环保知识小动画，在课堂上播放出来。开展专门的主题教育班会课，让他们在观看中了解到我国的环境保护知识以及取得的成果。再利用开展环保小报的方式，让学生自己去寻找记录身边环境保护行为，让学生们在寻找的过程中逐步加深课堂上学到的环保知识，这样每个学生都能通过寻找过程了解到什么是环境保护，如何去保护我们的大自然。教师充分利用各种教学方法潜移默化或者言传身教的方式让学生能养成环保意识、在实际生活践行环保，为建设美丽的中国贡献学生群体的力量。

二、环境教育实践教学

（一）言传身教

艾宾浩斯的遗忘曲线表明人类大脑对接收的新事物在最初的遗忘速度是很快的，对于小学的学生来说身心尚未发育完全而且孩子天性爱玩，在课堂上的环保教育对他们来说很可能会遗忘的很快。所以我们教师的环境教育不仅要让学生印象深刻还要养成习惯，这就决定了环境教育要长久保持形成惯性，环境教育任重而道远不是一蹴而就就能完成的。我们老师可以通过言传身教、潜移默化地影响学生，让他们养成环保习惯，这样才能表现出学校开展环境教育的优势。比如在课间休息中，老师刚好看到学生把用过的纸巾直接丢在地上，这时我们要站出来指出学生这种乱丢垃圾的行为是不对的。这样在日常小细节上纠正学生的不环保行为，可以潜移默化地让他们形成乱丢垃圾是不对的生活常识。还可以通过学校评比卫生班级流动红旗制度，选出全校最讲卫生的班级，通过集体荣誉感来进行环境教育使学生养成环保习惯。

而言传身教最重要的是教师也要做到小细节见环保的习惯，不能给学生产生不好的示范效应，所以教师自身也要不乱丢垃圾，了解环保知识，才能起到教师的示范作用。在学校开展环境教育，首先就要培训教师的环保意识，集中学习习总书记的环保方针指示，领悟环保精神。只有这样才能充分发挥环保教育作用，达到言传身教的效果。

（二）实践教学

古语云学以致用，而陆游也说过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生在学校课堂的环境教育中学到了环保知识，但知识只是理论，要产生效果更深刻地了解还是得具体实践才能做到。我在实践教学环节选择提前设计实践方案，在每周的活动课带学生们在学校和旁边的村子里捡垃圾、扫校园的方式进行实践教学。通过指出具体的环保行为和见到实际生活的环保行为如何处理，让孩子们亲身体验清洁工处理乱丢垃圾的艰辛，让他们明白不环保的行为是可耻的，会加重清洁工们的负担。通过实践教学加深了学生脑海中的环境保护知识，也能让他们明白不环保的行为是可耻的，为他们养成环保习惯具有很大的推进作用。

綠水青山就是金山银山，要营造崇尚生态文明的良好氛围就要在各个领域多管齐下，全社会共同努力建设美丽的中国。我们教师要在课堂积极开展环境教育，让我们祖国的下一代养成环境保护的意识与习惯。理论与实践相结合才能在课堂高效地开展环境教育，我们教师在环境教育上要有持之以恒地坚守。学校里的党员教师也要发挥党员带头模范作用，干好环境教育工作，为建设美丽桂林、美丽中国贡献属于教师集体的一份力量。