立德树人在班级管理中的落实

张爱美?张友芬

【摘要】随着国家对素质教育的重视，当今素质教育发展有了较大进步，但是在德育教育上还需要走很长的路。笔者结合多年的教育教学经验从，发现中职素质教育中仍然存在诸多不足：管理理念有待更新、道德影响缺失、缺乏德育环境的创建等仍阻碍中职素质教育的发展。本文从立德树人理念在中职班级管理建设的探索出发，基于上述班级管理问题笔者提出几点落实方案：从班级团体活动构建立德树人的教育理念，创立“立德树人”的环境，强化“以德育人”为核心的班级管理制度，为学生树立榜样等措施有助于加强中职班级管理，培养出更多具备优秀素质、高思想水平的中职学生。

【关键词】立德树人;中职班级管理;落实分析

【基金项目】本文系天津市高等职业技术教育研究会2019年度课题“‘立德树人在中职学校教学及专业建设中的融入研究”的研究成果（课题批准号：2020-4137）。

中职教育教学目的就是为了提高学生的个人素质及德育水平。中职学生正处在青春期，思想较为叛逆且心智不够成熟，容易受外界的影响，难以养成良好的学习习惯，若不强化德育教育，可能形成不良的班风学风，人才的质量也会受到影响。若要让教师落实教育学生的工作，就需要教师在专业水平、职业道德、教育理念、教学手段等方面重视德育理念的传递，特别是在中职院校进行班级管理的时候，一定要立德树人，逐渐增强学生的个人思想水平道德，提高班级管理质量，实现德育教育，为国家培育新时代的高素质人才。

一、“立德树人”的理念及其应用意义

立德树人顾名思义为培养人才、树立德业。习近平总书记说过，想要振兴民族并实现社会繁荣，必须要重视教育，德政教育对于未来的社会发展、民族繁荣是必不可少的。教育的本质是要立德树人，这是新时代教育的基本目标。老师在教导学生的时候，要重视德育，重视自身立德，以身作则给学生树立榜样，增强学生的思想品德水平，且于课堂教育里应用恰当的教育手段及管理模式对学生的能力进行培养和提升。学生于中职时期，恰是树立品德观念、提升思想水平的重要阶段，直接影响学生未来的升学及就业。所以班主任一定要对立德树人的重要性有面了解，管理学生时，需全方位渗透立德树人的观念，借助合理手段构建学生的品德意识。

二、中职班级管理的现状

（一）中职班级管理理念有待更新

中职班主任能否正确理解班级管理理念，能否有效展开班级管理，对于课堂教学有着直接的影响，也会影响到学生对于学习的热情。但是，现在的中职教师在展开班级管理的时候大多数还是保持着传统的观念传统手段约束学生、限制学生的行为，从而影响学生的思想发展。中职教师会利用课堂的规范及相关的学生准则来规范学生的思想与行为，如此举措并没有全方位地了解班级管理的意义和作用，也没有照顾到每一个学生的个人需求。

（二）中职班级管理忽略教师对学生的道德影响作用

由于存在不当的管理思想，教师都是用管控的手段去限制和管理学生，导致学生只是因为教师的权威而服从，并不是真心地接受这一教育观念，长此以往，还可能出现逆反思想。学生犯错的时候，既没能真正认清自己的错误，也没有进行正确的改进。所以当教师面对犯错的学生时，需要的是和学生进行有效沟通，用正确的道理、合理的手段去引导学生看清自己的错误，且主动改正。

（三）中职班级管理缺乏德育环境的创建

1.家庭环境。学生大部分的德育教育都是在家庭和学校中展开的，所以家长需要在生活中给予他们正确的引导，配合学校開展德育教育。学生和父母日常相处的时候，父母需要言传身教地构建起学生的三观，品德素质优秀的父母通常也会培养出高素质的孩子。然而现状是难以实现学校与家庭的合作，父母和老师之间交流不足，学校的相关工作也无法得到全面落实。甚至部分父母过于宠爱孩子，和学校持相反的德育教育态度，如此一来，学生可能会被引向歧路，养成不良习惯及错误观念，影响到学生的健康成长[1]。

2.教室环境。学生一定要在良好的环境里才能进行有效的学习，通常学生是在教室学习的，所以教室环境的合理、规范，才能使学生的课堂学习成效高。教室的环境可以给学生构建出德育教化的氛围，可是如今的中职教室通常是统一标准，没有个性化地合理设计，也就无法落实对学生言行的德育教育和思想培养。

3.社会环境。坐落在学校附近的网吧、KTV、酒吧等娱乐场所会吸引学生前往娱乐，导致学生没有办法静下心投入学习，长此以往，也可能使学生误入歧途，不利于优秀行为的养成，也不利于学生个人素养及思想道德的教化，如此一来，必然会对学生的学习产生影响。

三、在中职班级管理中落实“立德树人”理念分析

（一）通过班级团体活动构建立德树人的教育理念

班级团队活动的进行，目的是让学生有更加多样的课外活动，并且，通过开展活动合理引导学生培养优秀品质，也属于德育教育的关键手段之一。比如，在篮球、拔河、集体长绳等比赛中，学生为了使班级取得较好的成绩，获得荣誉，会团结努力、相互协作，在不知不觉中就产生了团结之心、协作之意、同学之情。因此，多样化的团体活动能够帮助德育教育更深入地展开，有助于教育的革新与发展[1]。

（二）为班级管理创设“立德树人”的环境

第一，道德教育除了在学校进行，也离不开家庭的配合展开，优秀的家庭教育有助于学生培养良好道德素养。班主任应该注重建立立德树人的教育理念，常常与学生家长联系沟通，了解家长的教育方式，引导家长往正确的方向开展家庭教育。

第二，在班级管理中，班主任应该重视为学生营造良好品德的学习氛围。在日常学习生活中，班主任要多组织灵活多样、学生感兴趣的课外活动，在活动中以学生为主，积极鼓励学生参与，给学生展示自身才华的机会。

（三）强化“以德育人”为核心的班级管理制度

中职班主任要在课堂当中渗透“立德树人”的教育理念，前提是要在班级建设的初期强化班级制度管理。班级制度管理的主要作用是约束学生的行为，但同时也要充分考虑学生的天性和个性，给予学生更多的人文关怀，以科学的德育教育来代替死板硬性的管理条款。

（四）率先垂范，为学生树立榜样

班主任要改变传统理念，使学生对老师的态度由惧怕变为敬爱，教师在与学生交流的时候要换位思考问题，真正去了解学生、关爱学生。当学生出现问题时，班主任要有耐心、爱心，学会亲切、友善、和蔼地与学生沟通，让学生发现自身的问题，及时改正错误，才能使树立良好的行为习惯，养成良好的道德素养。

四、结语

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。班级管理是需要班主任长期研究、认识、创新、强化、落实的一项工作。中职班级管理追根究底还是为了给国家培养出思想道德优秀、“下得去，用得上，留得住，能发展”且符合行业需要的高质量、技能型人才[2]。教师应积极构建多元化的班级管理模式，求真务实、开拓创新，努力开创学校教育工作的新局面。中职院校的每一位教师，都需要认识到立德树人的重要价值，以身作则，才能更好地完成德育工作，才能让学生尽可能发挥个人的学习天赋，成长为新时代的高素质人才。

参考文献

[1]金菊香.创新班主任——构建立德树人教育理念[J].科教导刊，2019（19）：74-75.

[2]陈小萍.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].教育时空，2010（3）：119-120.