对网络时代师生关系的新思考

张小丹

摘要：互联网时代下学习环境、学习方式、学习内容的改变，使传统的教学模式受到冲击。教师与学生的关系已发生变化；教师不再具有绝对的权威性；学生成为时代的弄潮儿，教师的被依赖性降低。教师应当主动转变角色，做学生学习的“指路人”，帮助学生习得学习方法和生存技巧，助力学生实现自身价值和梦想。

关键词：互联网；师生关系；和谐；构建策略

中图分类号：G456文献标识码：A文章编号：1009-010X（2020）15-0020-02

5G时代已经到来，信息网络的普及彻底改变了人们的生产与生活方式，包括教育在内的各行各业都受到了影响。信息技术和网络改变了学习方式、学习环境，使得传统的教学模式受到冲击。学生学习的时间、地点、形式不再固定，学校已经不再是学习的唯一场所，教师也不再是知识的权威。与此同时，教师和学生的关系也悄然发生变化。

一、互联网挑战了教师的权威性

每年10月5日是世界教师日。2019年世界教师日的主题是“青年教师：行业的未来”，旨在突出当今教师面临的困难，指出了教师面临的诸多问题，包括学生和家长不再全力支持教师对课堂和学生的权威。

网络使人们有同等机会接受教育，知识不再只掌握在少数人手中，信息对每个人都是开放的、对等的。远程教育、在线教学、高校的网络课堂让每个人都有机会接受到各种性质和内容的教育。借助互联网，人们可以根据自身情况选择学习内容，发展自己的特长，实现自身的价值。学校课堂与网络课堂的地位同样重要，而教师的外延也在扩大，正如孔子所言：“三人行，必有我师焉。”任何具有特长或者经验丰富之人，均可成为知识的供给源。因此，教师知识的权威性发生了动摇，学生开始对教师质疑，对课本不再依赖，并敢于表达自己的见解和看法。如此种种使教师在教学活动中逐渐被动。对于传统的课堂教学，千禧年出生的青少年更倾向于网络学习，他们已经习惯了从网络中获取知识与信息，我们应当重视当下学生学习方式的转变。

二、互联网降低了学生对教师的依赖性

互联网为个性化学习提供了条件，学生时时可以学，处处可以学。在互联网时代，学生降低了对课堂的依赖性，降低了对教师的依赖性。他们已经不满足于在学校课堂里学习到的课本知识，学生多数借助网络在线教育和课外辅导机构继续拓展学习领域，发展个人的专业特长，以满足自己对课堂以外知识的渴求。有需求就有市场，在线教育和校外辅导机构的市场火爆也从侧面印证了学生的需求转变，同时，上述教育形式也满足了学生个性化与多样化的学习需求，有助于提升学生的综合素养。如此一来，学校教师的被需求性降低了，教师的职业满足感也降低了。此外，在线教育和校外辅导机构的教师有着更优越的待遇和更灵活的工作时间，在一定程度上也冲击着学校教师职业的满足感。

三、互联网使学生成为时代的先驱者

现如今的青少年生活在变革的时代，网络和人工智能伴随着他们的成长。这一代青少年是互联网信息时代的“原住民”，其生活方式和思维方式深受互联网的影响。青少年对新鲜事物的接受程度较快，也乐于接受新鲜事物。而学校教师由于主客观的原因，其观念与时代发展并未同步。教师在教学活动中对于网络和信息技术的运用程度远未达到学生的预期，无法满足学生的学习需求，进一步削弱了教师的权威性，不利于日常教学的开展，对师生之间的关系也产生了冲击。

基于以上三点，教师和学生的关系已经发生了改变，教师要勇于面对时代发展带来的挑战，调整心态重新定位自己和学生关系，要从传统的“传道受业解惑”布道者转变为课堂教学活动的组织设计者和学生学习的促进者。

四、教师角色转变方向

（一）放下权威，平等相待

信息技术的发展与普及减少了信息的不对称，加快了知识的传播。知识面前人人平等，教师要允许学生提出质疑。教師不应当以“知识的权威”自居，而应与学生建立一种平等的师生关系，学生和教师之间互相学习，共同进步，以此构建和谐发展的师生关系。同时，教师要更加注重采取鞭策、激励、赏识等手段，促进学生的自主发展。

（二）构建师生学习共同体

网络时代知识更新的速度之快已经超出了个人的认知能力，因此，仅靠个人力量很难完成一项工作，此时团队合作变得尤为重要。学校教学过程应当是教师和学生共同参与和合作完成的过程。在信息爆炸时代人人都是“小学生”，教师要改变单方面课堂讲授的形式，以学生为中心，激发学生学习的积极性与主动性，且教师要充分发挥鼓励者与引导者角色，逐步强化学生的主体意识。此外，教师应合理使用互联网和现代信息技术，启发学生主动探索，实现师生之间、生生之间的有效沟通。总之，教师要抱着与学生共同学习的心态，调整教学过程，以适应互联网时代下的教学。

（三）教师应成为“引领者”

在传统的教学中，教师是学生的“知识源泉”，而信息时代下，教师要成为信息平台，不再是一味地讲授知识，更多的是发挥引导与鼓励的作用，促成课堂中信息的双向或多向交流。同时，教师要努力为学生营造一个开放的学习氛围，指导学生正确获取信息，教授学生如何在浩瀚如海的信息世界里收集整理有益信息，提高学生信息的收集和处理能力。教师要用自己的人生经验和智慧去引领学生成长，帮助学生解决成长道路上遇到的问题与困难。

以上是笔者对于当今环境下师生关系的一些思考，然而，不论时代如何发展，教育的本质不会改变，教育始终是培养人的事业。教育不仅是使学生习得书本知识，更重要的是要培养思维、激发情感、树立道德。教师所做的是与时俱进，学习新型的教育手段，转变自身的角色定位，更好地完成本职工作。