谈中职学生良好职业行为习惯养成对职业生涯发展的影响

佟亚辉

【摘要】职业素养是学生职业生涯发展的一个重要影响因素，而要具备良好的职业素养，就需要形成良好的职业行为习惯，通过不断的积累、整合、泛化以及升华，能够让学生最终形成良好的职业素养，促进他们职业生涯的发展，基于此，分析了中职学生良好职业行为习惯养成对职业生涯发展的必要性。

【关键词】中职学生 职业行为习惯 职业生涯发展 社会实践

教育其实也是对个体习惯进行培养的过程，在对中职学生进行教育中就需要加入职业教育，职业习惯教育是职业教育中的重要内容，学生在职业行为习惯方面的养成情况会直接影响到他们的职业生涯发展，因此，当前中职教育就需要充分认识到学生良好职业行为习惯养成对职业生涯发展的重要作用，并采取有效的措施，促进学生养成良好的职业行为习惯，提升他们的职业素养。

一、中职学生良好职业行为习惯养成对职业生涯发展的必要性

学生的职业素养会直接影响到其自身的职业生涯发展，职业素养就是职业内在的要求以及规范，是一个人在职业中所呈现出的各方面的综合品质。职业素养内涵中包含很多内容，比如，职业作风、职业行为习惯、技能、职业意识、作风和道德等。职业素养包括隐性以及显性，显性有学生的资质、职业行为、形象、技能和知识等方面，而隐性的有职业作风、态度、道德及意识等。在职业素养中，最重要的就是隐性职业素养，所以，中职院校就需要对学生的隐性职业素养加强培养和提升。学生的职业素养形成主要包含三方面，分别是意识树立、建立思维方式、养成行为习惯，最终通过行为习惯养成来达成。习惯是学生长时间积累而养成的，是在一定情境下自动开展某种动作的倾向或者说是需要。习惯对人有重要的影响，会让个体的行为方式、思维等很多方面受到影响。因此，良好职业行为习惯的养成在职业素养形成中具有重要意义，同时也是一项基础内容，学生长时间对于良好习惯的积累、泛化、整合以及升华，就能够促进他们职业素养的养成及发展，最终让学生形成良好的职业素养，这对于学生职业生涯发展具有积极促进作用。所以，良好职业行为习惯的培养并非是一朝一夕的事情，但是好的职业行为习惯在职场中算是长期的优势。

二、中职学生良好职业行为习惯养成的策略

1.要在专业学习中体验

职业行为习惯养成和“职业”具有紧密的联系，职业则需要学习专业的知识以及培养专业的技能。因此，中职学生就需要掌握丰富的专业知识以及扎实的专业技能，这样才能够满足岗位对人才的要求，在自己的工作岗位上实现自身价值，甚至可以创造奇迹。职业技能和日常的职业训练以及学习知识之间是有紧密联系的，而且对于职业技能的养成也不是一朝一夕的事情，要求学生在学习中可以认真的进行钻研，不断积累，实现量到质的转变。中职学生学习的专业不同，对于职业行为习惯的要求自然也存在差异，所以，这就需要学生能够依据专业的具体情况，把良好职业行为习惯的养成渗透到点滴中。比如，如果是工科学生，教师就需要对他们的工匠精神、专心致志、追求完美的行为进行培养;而理科学生，那么就需要对他们的理性思维加强培养，让他们能够多琢磨以及钻研，促进他们理解能力的提升，要学会从不同的角度发现问题，可以有效的解决问题;如果是护理专业的学生，就需要对他们的爱心意识以及责任意识加强培养，促进他们沟通等方面能力的提升;要是学习经济的学生，就可以对他们的良好品德加强培养，如以义取利、诚实守信等，让学生在校期间就可以树立正确的利益观，明确顾客至上。只有结合学生学习的专业差异，有针对性的对学生的职业行为习惯进行培养，才能够给学生之后的职业道路奠定良好的基础。

2.在生活小事中养成

个体的习惯一般都是在生活中养成的，所以，对于学生良好职业道德行为的培养，也需要在生活中进行。教师需要加强对学生的指导，运用生活作为载体，加强对他们良好职业行为习惯的培养，从小事开始做起，对于生活中的任何事情都需要認真对待，进而从点滴中让学生可以养成良好的职业行为习惯。不管是学生在学校中学习专业知识，还是在工作岗位中，和生活有关的小事都可以体现出其修养以及品质，所以，学生就要做到勿以善小而不为，勿以恶小而不为。有些学生做不到诚信，长时间这样，就会养成对谁也不好好说话的习惯，和其他人产生口角时也会挥拳相向;还有一部分学生随手扔垃圾，对于公共设施不爱护;有些学生在课堂上没有认真听讲，考试也不仔细答卷，作业没有及时完成等，这些都是不良的行为习惯，如果学生把这些带到工作岗位上，就会限制学生的发展。所以，教师在平时生活中就需要引导学生，让他们见到同学以及教师时能够主动打招呼，遇到有需要帮助的人要帮助他人，营造良好的氛围，促进学生素养的提升，这样也可以对那些有不良行为习惯的学生产生积极影响，促进他们也养成良好的行为习惯，经过不断的积累，学生就能够逐渐养成良好的职业习惯，为他们以后的职业生涯奠定良好的基础。

3.在社会实践中锻炼

知行统一对学生而言具有重要意义，也就是要掌握知识及技能，就需要通过实践操练来实现，学生在社会实践的过程中可以把学习到的知识以及技能运用到其中，进而养成良好的行为习惯。中职学生应该多参与社会实践，通过参与多样化的实践活动，促进他们的能力提升，补充和丰富他们的知识，让他们可以养成吃苦的精神，进而逐渐形成良好的职业行为习惯。中职院校需要定期组织各年级学生开展实践活动，给他们的实践创造条件和机会，让他们可以更好的适应之后的工作环境，对工作中行为进行规范。比如，外语专业的学生，就可以给他们提供更多的机会，如文件翻译、会议翻译等，让他们锻炼自己的语言，提升英语能力，在和别人交流中也能够提升他们的人际交往能力，对待人都需要做到谦虚，认真的对待工作，进而逐渐形成属于自己的交谈风格以及沟通技巧，提升学生的自信，将职业知识通过实践变成习惯。

4.合作互补，共同规范行为习惯

职业行为并没有统一的标准，然而各个行业都有自己的规范以及要求，能够对职业行为产生影响的因素有很多，比如，财会专业，该行业要求人才要做到精神、细心、沉稳以及准确，但是班级中学生间是有差距的，有研究证明，个体的行为习惯一般是受习惯决定的，所以，就需要通过良好的行为习惯对学生存在的不足进行修正。为了让学生可以形成良好职业行为习惯，教师就可以利用团队的作用，把有差异的学生划分到一个学习小组中，选择性格气质满足专业要求的学生作为组长，学生在小组中学习可以相互之间产生影响，实现合作互补。教师需要及时表扬小组中形成正确行为习惯的学生，对于一些学生不符合规范的行为，就需要组员以及教师共同帮助他们纠正，让他们慢慢养成良好的习惯。基于小组中开展长时间的训练，能够让学生逐渐养成自动化式、稳定的行为习惯，这有利于学生以后的职业生涯发展，能够减少工作中出现错误的概率。

三、结束语

综上所述，良好职业行为习惯对于职业生涯发展具有重要影响，因此，中职院校就需要加强对学生良好职业行为习惯的养成，促进他们整体素质的提升，为他们之后的职业发展奠定良好的基础。

参考文献：

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