浅谈新时代中小学体育教师的职业素养

吴玉瑾

【摘要】拥有良好的职业素养是干好本职工作的基础。作为义务教育阶段的体育教师，在工作中一定要珍惜自己的岗位，发挥应有的作用，真正认识到学校体育工作的重要性、体育教学的重要性和体育教师的重要性。在学校体育教学中，体育教师要自我加压、自我更新、自我超越、自我锤炼，适应新时代、树立新形象、展现新作为，不断提升自身的职业素养和职业能力，为学校体育工作做出自己应有的贡献。

【关键词】中小学 体育教师 职业素养

根据教育方针的内容，体育教育也是学校教育的重要组成部分，很显然体育教师在学校的作用是举足轻重的。面向新时代中小学体育教师要搞好学校体育工作应具备的首要条件就是职业素养。究竟应具备哪些职业素养呢？笔者作为一名从事近30年的体育工作，将结合工作实际浅谈以下几点。

一、爱岗敬业和无私奉献的精神

爱岗敬业和无私奉献是做好本职工作的前提。试想，如果体育教师对自己所从事的体育教学工作不热爱，无兴趣，甚至厌恶，根本就干不好本职工作，也不可能做到无私奉献。只有干一行爱一行，才能迸发出工作激情并全身心地投入到工作中去，才有可能做出成绩并取得进步。

爱岗敬业和无私奉献是职业道德的基础。爱岗敬业本身就是一种平凡的奉献精神，因为它是每个普通人都可以做到的，而且是应该具备的。爱岗敬业同时又是一种伟大的奉献精神，因为伟大来自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献。“最美教师”张丽莉是一名平凡的人民教师，在客车撞向学生的危急时刻她挺身而出，自己的双腿被碾压在车轮下，造成了双腿截肢和终身残疾，换来了两个孩子的平安和他们的家庭幸福，这是何等的壮举？张丽莉的行为充分体现了一位普通教师高尚的职业素养和伟大品格。

二、平易近人和虚怀若谷的品质

古语曰：“水因善下终归海，山不争高自成峰。”说的就是做人的一种思想境界，更是一种博大胸怀。有这样一则故事，英国文学家萧伯纳一日闲着无事，同一个不认识的小女孩玩耍谈天。黄昏来临时，萧伯纳对小女孩说：“回去告诉你妈妈，说是萧伯納先生和你玩了一下午。”没想到小女孩马上就回敬了一句：“你也回去告诉你妈妈，就说玛丽和你玩了一下午。”后来，萧伯纳对他人讲，人切不可把自己看得过重。

在生活和工作中，我们大多都有这样的体会，如果与一个平易近人的人处事的时候，往往觉得比较愉悦且容易接近，而与一个狂妄自大的人打交道时，就会觉得不舒服。也就是说，一个虚怀若谷的人必将受到大家的喜爱，因为他是美好品质的体现。如果一个体育教师整天态度傲慢，目中无人，当遇到困难的时候无人愿意伸出援助的手。在工作中，如果得不到同事地帮助和配合，自己就很难进步，更谈不上取得成绩了。事实告诉我们，拥有平易近人和虚怀若谷品质是干好工作的资本。

三、严谨治学和精益求精的态度

捷克教育家夸美纽斯曾经指出：“不学无术的教师，消极地指导别人的人，是没有躯体的人影，是无雨的云、无水的源、无光的灯，因而是空洞无物的。”教师的任务是教书育人，学识和才能是教师从教的必备条件。如今，教育的发展日新月异，学生对知识的渴求更加强烈，他们获取知识的渠道也是多元化的。如果体育教师没有严谨治学和精益求精的态度，在教学中只满足于教材和毕业时学到的知识，固步自封，不进行知识更新，就赶不上时代教育发展的步伐，满足不了学生对现代知识的需求，甚至学生的知识有可能会超过老师。

过去常说：“要想给学生一杯水，自己就得有一桶水”。随着现代教育的发展，教师拥有一桶水是远远不够的。现实告诉我们，教师要想给学生一杯水，自己就得是一条奔腾不息的河流。严谨治学和精益求精作为教师的工作态度，关系到能否教育好学生，培养好人才，是衡量教师素养高低的一个尺度。

三、讲解示范和驾驭课堂的能力

讲解示范是体育教师在教学中运用最广泛也是最普遍的教学方法。讲解示范方法运用的好坏，直接影响着体育课的教学质量和学生的学习热情，这就要求体育教师必须具备丰富的理论知识和娴熟的专业技能。

在体育教学中，讲解（特别是动作要领）要重点突出、层次清楚、简明扼要、语言精练，如队列队形口令“立正”的动作要领，做到“三挺一瞪、两收一正”（挺颈、挺胸、挺腿，眼要瞪;收腹部、收下巴，头要正）。体育教师在做动作示范时，要求动作到位，节奏适中，技术熟练，姿势优美。通过完美的动作示范，让学生在脑海里建立一个完整的动作表象，这样既可培养学生体验美、感受美的能力，又能激发学生的求知欲和表现欲，进而让学生产生浓厚的学习兴趣和坚定的学习信心。

驾驭课堂是体育教师必备的专业技能。如一个体育教师驾驭课堂的能力不强，不但不能完成教学任务，而且容易引发。笔者认为，体育教师要驾驭好课堂需做到以下几点：一是要备好课。因为备好课是上好课的前提和先决。如果体育教师上课不备课，课前准备不充分，教学目标不明确，上课就会呈现随意性，造成学生纪律涣散，教学组织混乱，整个课堂处于失控状态。二是要热爱学生。的对象是学生，他们是一群有思想、有情感、有个性的群体，教育学生要做到动之以情，晓之以理，充分尊重每一位学生，关心每一位学生，与学生建立平等的、友好的、和谐的师生关系，这样才能在学生中间树立起体育教师的威信和尊严，他（她）们就会自觉的“亲其师，信其道”。三是要注意言谈举止。体育教学主要是通过讲解和示范来完成的，教师清晰的谈吐、和蔼的态度、健硕的体格，都会成为学生接纳和崇拜体育教师的理由。在教学中，驾驭体育课堂的能力需要通过不断的学习、反思、提炼、总结得来的，旨在让学生对体育课堂充满兴趣。

五、教学创新和课程改革的意识

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。众所周知，素质教育的核心就是培养学生的创新精神和实践能力。体育教师是素质教育的实施者，在学校教育中发挥着重要的作用。在工作中，大多体育教师普遍存在这样一种心理，认为体育课是副课，教学质量好坏并不重要，自己轻视体育课程，造成在教学中敷衍了事、马虎应付现象，这是一种思想消极可怕的想法。多年来，为增强学生的身体素质，每年的中招体育测试成绩计入升学总分，由最初的30分增至后来的50分，现提高到70分，将来还有望再增加分值，可见，学校体育愈来愈显示其重要性。作为中小学体育教师，一定不要妄自菲薄，要树立创新意识，打破传统教学思想，发扬与时俱进的工作作风，创新教育观念、教学方法和教学模式，在创新中成长、在创新中发展。

课程改革是推进素质教育的突破口，其核心环节是课程实施，教师是课程的主要实施者和课程设计的参与者，新的教育理念、教学方法、教学内容，只有通过教师的教学工作才能贯彻落实。作为体育教师一定要走进新课程、实施新课程，认真学习《体育课程标准》，深入钻研体育教材教法，读懂悟透课程改革的目标和意义，大胆施行课程和教学改革。每一位中小学体育教师都要认识到传统体育课程存在着体育教育观念陈旧、教学内容滞后、教学方法单一、教学评价落后等诸多弊端，进而激发其课程改革的意识，以积极的态度、饱满的热情，全身心地投入到课程和教学改革的大潮中去。

拥有良好的职业素养是干好本职工作的基础。在学校体育教学中，体育教师要自我加压、自我更新、自我超越、自我锤炼，适应新时代、树立新形象、展现新作为，不断提升自身的职业素养和职业能力，为学校体育工作做出自己应有的贡献。