社会心理学视野下幼儿炫耀心理的分析
2020-12-25周奕伶
■文/周奕伶
随着生活水平的提高，许多家长会给孩子买最好的玩具、衣服、食物等，幼儿也会在其他孩子面前炫耀，导致一部分小朋友产生“我也想要”的想法，这就是我们常说的幼儿攀比心理。很多家长可能会认为这是小孩子纯真幼稚的表现，但是，过度在他人面前炫耀不利于孩子心理的正常发展，会对孩子的人格造成不利的影响。我们要掌握好“度”，以身作则，让孩子懂得感恩，享受美好的生活。
课间休息时，几个孩子聚在一起聊天，声音传到了我耳边。扬扬对着小伙伴说：“我妈妈刚刚给我买了两件新裙子呢。”旁边的小佳看着扬扬边说边用两只小手比画着说：“这有什么，我爸爸刚给我买了这么大的汽车，这么大呢。”坐在中间的乐乐也不甘示弱，以更大的声音说：“我家的房子有这么大呢，家里有好多好多的玩具，不给你们玩。”不一会儿，那一个角落就吵开了，争吵越来越激烈……
幼儿炫耀心理的原因
（一）幼儿的心理特点
3～4岁幼儿进入了前运算思维阶段，以自我为中心，这个时期的幼儿会把每件事情都与自己关联起来，好像自己是宇宙的中心。当幼儿想引起他人注意，让别人了解他所做出的成就时，会毫不掩饰地表达自己的心满意足“我先吃完了饭。”“我有漂亮的鞋子。”“我家买了新汽车。”……这些炫耀的语言在孩子之间是普遍存在的。家长和教师应酌情根据孩子的情况和状态进行正确的引导。
（二）社会生活水平和环境的影响
3～4岁的幼儿上了幼儿园，进入一个新的环境和群体，孩子接触的是不同生活水平、性格、能力的同伴，好胜心和表现欲望让孩子在无形中产生了炫耀、和同伴比较的想法，他们自然会以优越的姿态表达他们的自信，喜欢说“我跑得比你快！”“我喝水比你多。”通常这个时期的孩子并不能理解他人的感受，也不知道炫耀可能会给别人带来不好的感受。
幼儿爱炫耀的特点
（一）夸张、脱离真实性
幼儿在炫耀时，往往喜欢用比较夸张的语言，如：“我的爸爸能把沙发举起来。”“我家有100个奥特曼。”……同时，幼儿为了参与这个行列，不输给别人，会说一些没有的东西或者没有经历过的事情，以掩饰自己的自卑心理，他们会把自己梦想的事情和听说的事情当成自己的经历，胆小害羞的豆豆会说：“我能把怪兽打死，我有这么大的枪。”……总之，3～4岁的幼儿容易把理想与现实混淆，对大小、多少等没有一个明确的概念，在炫耀时，会说出夸张、脱离实际的事情。
（二）没有逻辑性、连贯性，喜欢用动作表示
3～4岁的孩子语言水平和经验有限，不能完全表达出自己想说的内容，这个时候孩子会借助动作和夸张的表情，如想表示自己拥有的玩具有多大时，他们会尽可能地把手伸开，表示自己家楼房多高时，他们会站到椅子上，把手伸地高高的等。
（三）爱模仿、重复
3～4岁的幼儿模仿性特别强，喜欢模仿成人做事、模仿动画片的人物，当然也爱模仿周围人说话的语气以及内容，当一个同伴在说：“我家有大汽车”的时候，部分孩子也会模仿说“我家也有大汽车”。而至于是否属实，孩子则不在乎，他们的乐趣在于像同伴一样说话，模仿对于这个时期的孩子来说乐趣无穷。
幼儿爱炫耀的建议
幼儿人格的发展离不开社会性的发展，只有当孩子在人际互动的背景下，才能认识自我，认识他人，找到生活中的典范，逐步形成良好的习惯和行为。对于幼儿园的孩子来说，炫耀也许是某种天性的表现，但一定要加以控制才不会导致其走向歪路。父母要掌握好“度”，以身作则，让孩子懂得感恩，享受美好的生活。
