如何开展幼儿感恩教育

■文/吴永霞

古人云：“滴水之恩当涌泉相报。”感恩是中华民族的优良传统，是值得发扬与继承的优秀美德。感恩教育是幼儿教学工作的重要内容之一，是提升幼儿人品素养的重要保障。教师要重视本职工作，不断丰富感恩活动，引导幼儿积极参与活动，加强幼儿之间的沟通，培养幼儿的感恩意识。本文主要谈谈幼儿园要如何更好地开展幼儿感恩教育。

感恩教育存在的问题

（一）家庭教育观念存在问题

部分家庭过于宠爱孩子，会答应孩子的各种要求，孩子是家里的“小公主”“小皇帝”，使孩子容易形成以自我为中心的性格特点，不会和他人分享，不会感恩他人，这不利于幼儿的健康成长。另外，还有很多家长过于注重幼儿的学习，忽略了幼儿各方面素质的培养，导致幼儿在成长中缺乏交际能力。家长过于溺爱很容易导致幼儿以自我为中心，在幼儿园中与其他小朋友产生矛盾。物质生活条件越来越好，幼儿没有吃苦经历，娇生惯养，缺乏换位思考意识，感恩意识也十分缺乏，这对幼儿的成长和未来发展不利。

（二）社会环境的不利影响

家长和教师在日常生活中的行为对孩子的发展具有一定影响。家长和教师是幼儿模仿的榜样。孩子缺乏认知以及判断是非的能力，会模仿教师和家长的言行举止，逐渐形成习惯。目前社会上缺乏对正面榜样的宣传，尤其是在幼儿园层面上，这种宣传活动比较匮乏。

幼儿园开展感恩教育的举措

（一）家长要以身作则

在实际生活中，幼儿与家长的接触时间较长，家长对幼儿未来发展有重要影响。家长是孩子的重要导师，是孩子人生中重要的角色，家长应当肩负起感恩教育的重任，明确自身的重要职责，促进幼儿良好品质的形成。家长在陪伴孩子成长的过程中，要对一切人、事物怀有感恩之心，让幼儿处于良好的感恩氛围之中，培养幼儿的感恩意识，引导幼儿养成体贴父母、孝敬长辈的良好品质，培养他们的感恩意识。

（二）教师要起到示范作用

在教学过程中，幼儿园教师要树立良好榜样，做到以身作则，关注自身的一言一行，努力给幼儿带来积极正面的影响。教师要明确教学内容，利用现代化的教学手段，完善教学方案，不断提高自身综合素养，依据幼儿的情况开展一些具备合理性以及科学性的教学活动。教师还要加强感恩教学实践的反思，利用先进的教学思想，优化感恩教学活动的结构，详细记录实践，充分融入先进的教学思想，不断创新感恩教学形式，提升幼儿的综合素养，引导他们形成良好的品质，在生活中学会感恩他人。

（三）注重感化，营造感恩环境

1.幼儿园环境。幼儿园本身的环境和文化氛围对儿童有很大的影响。当幼儿园环境充满人文感恩之情时，幼儿自然会感谢他人，学会感恩，产生积极影响。在建立幼儿园环境和营造文化氛围的过程中，领导和教师要制订合理的计划，树立感激之情，每学期开展一次感恩教育活动，例如在活动的走廊和室内张贴有关感恩的图片和文字，让孩子通过图画示例理解感恩的含义。

2.社会环境。社会是一个大家庭，社会环境是重要因素，对幼儿的影响是复杂而多样的。在孩子的感恩教育中，家长可以经常带孩子游览家乡的名胜古迹，激发他们热爱自己家乡和美丽大自然的感情。在某些节日，教师可以带孩子们走出校园，走进养老院，帮老人家捶捶背、梳梳头，让孩子在帮助他人时感受幸福和满足，并逐渐形成感恩意识。

总之，感恩是一项重要而突出的特质，对孩子未来的发展非常重要。感恩教育要从幼儿开始，教师要深化孩子对感恩的理解和认识，重视感恩教育，根据孩子的特点制订合理的教育计划，增强孩子的整体素质，促进孩子健康成长。