小学家庭教育的现实问题

■文/王兴阳

小学家庭教育的重要性

小学家庭教育是小学教育的重要组成环节，俗话说：父母是孩子的第一位老师，父母给予学生的家庭教育极为重要。刚刚进入学校的学生，要掌握各种新知识，如若只依靠学校中的实际课堂教育是远远不足的，因此，学生家庭教育的辅助与有效配合十分重要，在学生的成长进程中不可缺少。

学校教育可以引领小学生走进知识的殿堂，但是每一个学生都存在着差异性，每一个学生都是与众不同的。在接受学校教育之后，依旧需要依靠家庭教育对小学生在学校中的学习成效进行跟踪与督促，补全学习中存在的差距与短板，使得学生学习的实际成效得到有效的提升与巩固。

家庭教育是小学生思维意识与道德素养形成的基础环节，在小学阶段，学生的学习内容主要是以书本中的知识为基础的。培养提升思想道德品质这一进程是持续性的，并且较为缓慢的，必须依靠家庭教育有效合理的配合。

小学家庭教育现状

现阶段，重视关注小学阶段的家庭教育已经成为社会共识，但是在实际小学生家庭教育中依旧存在着一些不合理的现象与问题，总结起来主要有以下两个方面。

一是家长普遍过于焦躁。绝对不能让自己的孩子输在起跑线上。这一思想是很多家长的指导思想，在这一思想意识的驱动之下，极其容易引发学生家长的焦躁与焦虑。同时，当前社会中补课班的水平与层次具有较大的差距，并不是每一个补习班都适合小学阶段的学生，如若家长没有意识到这一点，让学生盲目参加课后补习，很可能出现适得其反的情况，影响学生的学习积极性，降低学生的学习成绩。

二是小学生的课后时间利用效率较低。父母作为家庭教育工作开展的中心人物，经常存在缺少时间教育孩子、陪伴孩子的情况，甚至部分学生家长在周末时间也要加班。小学生的自主学习能力与自主思维能力较差，不能有效地利用课后时间。小学生在面对父母规划设计的各种家庭学习任务时，也常会产生抗拒与排斥心理，影响小学生家庭教育的实际成效。

提高小学家庭教育质量的措施

小学生家庭教育的质量与成效，对小学生的最终学习成绩能否得到有效的提高，具有至关重要的推进作用，因此必须引起足够的重视与关注。

一是应该树立起正确的家庭教育理念。首先，家长要重视配合与辅助学校教育，学生家长作为小学家庭教育工作开展的主要发起人，应该在小学家庭教育中维护好学校与小学教师的权威性，做好督促与推进工作。其次，学生家长应该对学生抱有合理的期望，不能不切实际责备求全。小学生正处于一个身体与心理都还没有完全成熟的阶段，自我管理控制能力还相对较差，抗压力能力也不够，可能会在学习与生活中犯一些错误。因此，小学生的家长应该做到换位思考，体谅学生、理解学生，将关注的重点放在挖掘学生内在的潜能上，激起学生在生活与学习中的自主能动性，不能因为学生一时的差错就给学生下一些定义，应该用发展与进步的眼光去看待学生成长与发展中的不完美。

二是应该规划合理的家庭教育活动。家庭教育活动的规划与设计必须要保证合理科学，只有这样才能实现相互促进与相互作用。首先，学校教育已经设置安排的学习科目，在家庭教育活动中尽可能不要搞“反复教育”，因为这很容易引发学生的排斥与厌烦心理，学生家长应该将有限的家庭教育时间应用在合理的地方，重视挖掘对学生健康成长有益处的兴趣点，根据学生的兴趣爱好合理建设规划学生课余时间的活动与学习的内容。

综上所述，小学阶段的学生心理发育还没有完全成熟，小学生的家庭教育成为小学生教育中的重要环节。家长要建立起合理的家庭教育理念，科学规划小学家庭教育活动，创设优良的家庭氛围，提高小学家庭教育的效果。