微课在小学数学课堂中的运用

江苏省南京市高淳区淳溪中心小学 芮秀荣

一、关于微课的概述

微课是信息技术发展背景下运用的有效的教学模式，它主要是教师根据实际的教学知识点，用媒体的形式开展简短、完整的教学活动。微课具有生动形象、短小精悍的特点，学习效果非常好，符合小学生的实际发展需要。在当前的教学领域，微课已经被广泛应用于教学活动中，运用微课开展小学数学教学既可以激发学生的学习兴趣，又能够拓展学生的数学视野，对促进学生的全面发展有着非常重要的意义。

二、微课在小学数学课堂教学中的作用

1.提升学生的学习兴趣

小学阶段的学生性格比较活泼，传统枯燥的课堂教学无法吸引学生的注意力，教师要运用创新的教学手段，提升学生的学习兴趣。微课是以视频的形式将知识点展示出来，通过教师的精心设计，生动形象地设计教学内容，能够有效地吸引学生的注意力，大大提升了学生的学习兴趣。

2.突出主题，保障教学效果

微课是短小精悍的，一节微课对应一个主题，主题更加突出，这与小学生的实际发展特点是相符合的。小学数学知识点复杂且琐碎，利用微课将知识点进行浓缩，帮助学生更好地理解和掌握，有效保障了教学的效果。

三、微课在小学数学课堂中的运用

1.引入微课，拓展学生的思维

在新课程改革的背景下，教师在教学中要尊重学生的主体地位，以学生为中心开展教学。微课本身具有生动形象的特点，在小学数学教学过程中引入微课可以有效提升学生的学习兴趣，同时拓展学生的思维，为学生未来的发展奠定基础。例如在《简易方程》这一内容的教学过程中，教师就可以引入微课，拓展学生的思维，首先，微视频中呈现出两个概念“解方程”和“方程的解”，为后续的学习铺垫基础，然后教师利用天平的原理引导学生解方程，并演示书写的格式和注意的问题，进行方程的验算。最后拓展问题：将加号变成减号或者乘号，又怎样解方程呢？利用微课将本节内容的知识点呈现出来，大大节省了课堂教学的时间。在微课学习中，学生是主体，学生通过对微视频的观看和学习实现了自主学习和思维拓展，有助于提高小学数学课堂教学效率。

2.运用微课突破教学重难点

小学数学是一门理论性及逻辑性很强的学科，学生在学习时有一定的难度，因此教师应该转变传统的教学模式，运用微课突破教学的重难点，提升小学数学课堂教学效率。在微课教学中，教师可以根据实际的教学内容将重难点挑出来，并且制作成视频或者图片，让数学知识点更形象地呈现在学生面前，这样更能突出教学的主题，提升学生的数学学习能力。例如在《长方体和正方体》这一课程内容的教学中，教师就可以这样设计教学：微视频中有个小朋友拿出一个魔方，魔方在转动过程中也将本节课的教学重点和难点展示出来，视频中对魔方的面、棱、顶点进行了介绍，直观的视频能够有效突破教学重难点，引导学生从生活中的实物入手学习数学，大大提升了学生对数学的学习兴趣。教师通过玩魔方的视频引导学生认识物体的面、棱、顶点。微视频的展示拓展了学生的思维，为本节课的教学铺垫了基础。

3.妙用微课拓展数学课堂空间

数学与我们的生活实际联系非常紧密，小学数学教学的最终目标是培养学生运用知识的能力，丰富学生的生活经验。在小学数学教学中，教师应该积极拓展教学空间，丰富数学课堂教学内容，带给学生更深刻的体验，激发学生对数学的学习兴趣。微课是信息技术发展背景下应用比较广泛的教学方法，在微课教学中，教师将教学内容整合在一起，用微视频的形式展示出来，学生可以课前对微视频进行学习和理解，并将不懂的问题记录下来在课堂上与教师进行交流和沟通，这样节省了课堂教学的时间，同时也强化了师生之间的互动关系，有助于营造出更加活跃的课堂氛围。例如在《复式统计图》这一内容的教学过程中，教师就可以先播放人口统计的视频，引出有关统计图的视频，然后将单式统计图与复式统计图展示出来，引导学生掌握两种统计图的特点，加深学生的印象。这一教学内容的重点就是引导学生认识两种统计图各自的特点，利用微课开展教学大大节省了课堂教学的时间，有效拓展了数学课堂的空间，促进数学课堂教学效率的提升。

微课是集科技和教育于一体的现代化教学模式，在小学数学教学中运用微课可以引导学生更好地学习，提高教学质量。在小学数学教学中，教师要认识到微课教学的重要性，明确微课的适用性，结合实际的教学内容开展教学，最大限度地发挥微课对课堂教学的促进作用。希望通过本文的探讨能够给小学数学教师提供一定的参考，充分发挥出微课教学的价值，促进小学数学课堂教学效率的提升。