小学阅读的必要性

马岚

摘要：在小学语文教育教学中，加强阅读教育是十分有必要的，但在实际教育教学之中，小学阅读教学仍具有一定欠缺，因此，小学语文教师应该采取一定措施促进小学阅读教学，从而提升小学学生的语文阅读能力。

关键字：小学教育教学;语文教学;阅读教育研究

一、小学阅读的必要性

在小学阶段，学生的学习能力往往表现为模仿能力，提升学生的阅读能力，无疑是帮助他们打开了自学的大门。根据有效调查指出，现阶段我国小学学生阅读量与世界同龄阶段学生相比处于一个较低水平，顺应新课改要求和生本教育理念的应用与发展，促进小学阅读应用，迫在眉睫。

二、如何促进小学阅读教学

（一）以课本内容为基础进行群文阅读

针对现阶段小学学生阅读量较低的问题，教师可以采取一定措施促进学生以课本内容为基础进行群文阅读，从而帮助学生提升自己的阅读质量和阅读数量。教师在进行群文阅读指导时，也应该注意不能够用所谓的“正确答案”去局限学生的思维，而是要鼓励学生用自己的语言去表述自己的想法。在讲述“正确答案”时，教师不能够用枯燥的语言去朗读答案，让学生单纯地抄写答案，不能让学生尝试着去强行理解答案，而是需要教师以正确答案为蓝本引导学生进行朗读。教师所选取的阅读蓝本，也不应该仅仅拘泥于课本内容，而是应该根据课本内容去选择其相同主旨、相反主旨、意见相左的阅读题目、书籍和文章，从而广泛地拓展学生的视野，不能让学生被课本所局限，而是需要以课本为起点，让学生利用自己从课本上所学习到的阅读技巧去进行群文阅读，从而提升学生的阅读能力，并让学生的阅读能力得到淋漓尽致的展现。教师所选择的阅读蓝本，也应该根据学生现有的阅读能力让学生量力而行，而不能选择难度较高的阅读蓝本让学生进行阅读，让学生强行阅读超过自己阅读能力的阅读蓝本将会导致学生失去对阅读的自信心，还会让学生形成对阅读的抵触心理，从而造成与提升学生阅读能力相反的效果

例如，以小学语文人教版二年级上册中的《邓小平爷爷植树》一课，教师就可以带领学生阅读《吃水不忘挖井人》、《金色的鱼钩》等学生已经学过或者尚未学过的课文，让学生在课文中体验共产党领导人平易近人、为人民着想的心理，更让学生领略红军战士为了中国革命奋斗的可贵之心。通过群文阅读，学生能够大量拓展自己的阅读量，并让学生通过联想等方式对书籍内容进行有效记忆，从而有效提升学生的阅读能力。

（二）以提问方式引导学生进行深人思考

现阶段小学学生的学习能力表现为单纯地对外界观点或者外界行为进行模仿，而并没有形成独立思考、独立决断的能力，年龄稚嫩、大脑尚未成熟等原因并不是教师不带领学生进行独立思考的理由，相反，正因为小学阶段的学生年龄稚嫩、大脑尚未成熟，教师才更应该采取一定措施帮助学生进行独立性思考，从而提升学生的阅读能力，因此，教师可以以提问的方式引导学生进行深入思考，并让独立思考的观念深入到学生心中，让学生提升自己的独立思考能力。

例如，以人教版小学语文五年级上册教材中的《梅花魂》一课降解为例，因为本篇课文并不属于精讲范围，教师就可以将本课放到单元节课时进行讲解，让学生以《梅花魂》为蓝本尝试着进行独立思考。教师可以将问题写在黑板上，如“作者为什么以梅花魂为题目？”“作者心中梅花魂代表什么？”“作者在哪些段落中明确提及梅花？”让学生带着问题去进行阅读，在阅读中进行思考。

（三）以交流方式促进学生发散思维

用交流的方式能够促进学生的思维进行碰撞，让学生在交流之时拓展自己的现有思路，从而提升自己的思考能力。教师也应该鼓励学生交流之中积极地表达自己的想法，积极地、有理有据地质疑他人的想法，也应该告诉学生不应该害怕被质疑，而应该用自己的叙述和阅读内容去支撑自己的理论，从而鼓励学生在质疑与被质疑之中寻求共同性结论。教师也应该鼓励学生一昧地迷信正确答案与老师所给出的答案，而是应该尝试着自己去理解答案。现阶段也存在着教师和学生只认为语言的交流才是交流，但实际上，写作与看别人的写作也是一种交流的方式，因此，教师也应该鼓励学生拿起笔，将自己的随笔、感想写在纸上，提升自己的写作能力。写作能力与阅读能力应该相辅相成，共同发展。

例如，教师在讲解人教版五年级上册语文课本中的《七律长征》一课时，就可以让学生就《七律长征》中毛主席所运用的具体典故“过雪山”“过大渡河”等事件进行讨论，探讨红军都在长征中遇到过哪些艰险，是什么支撑红军战士历经千难万苦最终会师。教师还可以就《窃读记》一课展开讨论，“作者的行为算不算真正意義上的窃书呢？”从而在讨论中增进学生对课文的理解。

三、结束语

相信从以课本内容为基础进行群文阅读、以提问方式引导学生深入思考和以交流方式促进学生发散思维将在最大限度上提升学生的阅读能力，提升学生的阅读能力，也能够促进其独立学习、独立思考的能力，为学生继续生活和深入学习打下坚实基础。

参考文献：

[1]李林，加强中小学学科阅读的必要性[J].中国教师，2019（2）.

[2]陈裕民，论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].都市家教月刊，2017（12）：25-25.