巧用交互式白板彰显信息课堂魅力

吴旭东

摘要：随着信息技术的不断发展，信息化已经成为社会发展的必然趋势。在这种信息化的冲击之下，传统的教学模式和方法将面临的严峻的挑战。现今的课堂教学工具大多是计算机和投影，而随着信息技术的发展，交互式白板的出现将会弥补计算机和黑板在课堂教学方面的不足。本文主要从交互式白板在教学中的应用现状及特点对交互式白板做一个介绍，然后阐交互式白板对创新小学信息课教学的优势，最后对交互式白板在创新信息课教学中的应用做出具体的分析研究。

关键词：课堂教学 交互式白板 应用研究

传统的教学模式使用的教学媒体通常是黑板加上粉笔的组合，其主要的特点是方便简单易用，因此受到了多数教师的青睐，但是它的一个不可忽略的缺陷是消耗時间过长，教师在黑板上的板书通常会占去课堂中的很多时间。由于多媒体教学系统的出现，教师可以利用丰富的教学资源进行教学，但是其中的缺点是教师教学时游走于计算机和黑板之间，无法展现教师的教学魅力，吸引学生进行互动。但是交互式白板的出现解决了传统教学媒体和多媒体教学系统的缺点。并且在小学信息课程教学时，由于信息可以必然需要使用电子化的产品进行授课，传统教学媒体无法产生任何的效果，使用多媒体教学系统进行授课又会导致教师没有多余的时间与学生之间进行互动，无法对学生的学习态度加以重视。交互式白板的出现便从根本上解决了这两个方面的问题。

一、交互式白板在教学中的应用现状及特点

（一）交互式白板

交互式白板诞生于上个世纪90年代，是在黑板板书的基础上发展而来的一种电子化产品。交互式白板当前不仅可以运用于各个领域，比如教学、商务活动和回忆、远程教学等等，2004年，我国在教学上使用交互式白板的作为教学媒体，受到了教师和学生的一致好评。正式开始了我国教学媒体的革命历程。

（二）交互式白板在教学中的应用现状

国内对交互式白板的应用可以分为应用于中小学课堂教学和电子白板技术开发研究后的实验研究两大类。本文主要针对交互式白板应用于中小学课堂教学这方面的现状做出介绍。“十一五”期间，全国各地的大多数教育部门都已经开展跨关于交互式白板在中小学课堂教学中的应用的研究。根据相关报告可看出，交互式白板在教学课堂中的应用是受到大部分的教师和学生的欢迎的。交互式白板在中小学课堂教学中具有很强的适应性，并且应用交互式白板教学的课堂效果也远远好于应用传统教学媒体和多媒体教学系统的课堂效果，因此可看出交互式白板在我国中小学课堂教学应用中的前景十分的广阔。

（三）交互式白板的特点

交互式白板的主要特点包括一板多用、操作简单、教学信息的呈现形式多样化、师生之间的互动灵活以及绿色环保，以下进行详细的分析。

1.一板多用

交互式白板主要是计算机的显示器或者是投影器，也可以是感应笔书写的界面，交互式白板的使用的过程中，不需要使用装用笔进行书写，任何固体都可以进行书写。

2.操作简单

交互式白板板面两侧有快捷键的设置，主要是教学过程中需要使用的常见功能。因此操作是十分简单的。教师可以在很多的时间之内就学会交互式白板的操作并应用到实际的课堂教学当中来。操作简单的特点使教师更容易接受交互式白板的在课堂教学中的应用。

3.教学信息的呈现形式多样化

交互式白板所拥有的工具可以是硬笔、激光笔等各种笔型，可以随心所欲的使用各种颜色和各种线条，并且通过可以将教学需要的资源直接的通过交互式白板以各种形式显现出来，不再局限于手写板书。并且交互式白板还可以进行画图的功能。

4.师生之间的互动灵活

交互式白板的应用减少了教师花在计算机或者是板书上面的时间，教师就会对整个教学的质量更加的看重，可以更加充分的展现教师的教学能力和个人的魅力，还可以增多与学生之间互动的时间，有益于课堂质量的提高。

5.绿色环保

传统的黑板粉笔的教学模式，在使用粉笔板书的过程中掉落的粉尘会对教师和学生的身体健康和环境造成一定的影响，但是交互式白板就不会有这方面的困扰。

二、交互式白板对创新小学信息课程教学的优势

交互式白板在课堂教学中发挥着重要的作用，尤其是对于信息课程教学的创新方面，更是有着传统教学媒体和多媒体教学系统无法相比的优势。其主要原因是因为信息课程是一门对信息技术要求比较高的学科，不像数学、语文课之类的仅仅通过黑板板书就可以进行教学。以下对交互式白板对创新小学信息课程教学的优势进行详细的阐述分析。

（一）创设情境，建构知识

在应用交互式白板进行教学的过程中，教师可以通过对预设的教学资源对创设教学情境，主要是因为教学环境的好坏与学生的学习息息相关，教学环境在一定程度上会激发学生的学习的兴趣，使他们更加认真的投入与学习当中。因此，教师就可以通过对信息课教学的教学资源的设计，创建一个能够引起学生兴趣和学习热情的教学情景，使学生能够处于一种积极的学习状态，在这种状态之下，学生就会借助之前已有的知识结构对新的知识进行建构。

（二）创新教学活动，整合教学资源

交互式白板可以对课堂所需的教学资源加以整合，比如通过电子白板的使用，可以将课堂所需要的PowerPoint或Flash课件充分的应用起来，使学生可以通过多个角度学习知识。并且，当学生注意力不集中时或者是教师在强调重点时，也可以通过对文字拉幕、页面快照等方式来吸引学生的注意力或者是强调重点。但是交互式白板系统内存在的教学素材需要通过教师整理才能作为课堂的教学资源。

（三）将电子和教学过程结合起来，提高教学质量和教学效率

由于交互式白板系统中的教学课件不是教师在实际教学之中使用的教学课件，教师通常是自己根据教学的需要对教学的课件进行设计和准备，但是实际上，教学的内容和课件却是需要在教学过程中通过学生和教师的不断讨论和修正的。主要是因为在课堂教学的交互中，教师的实际的教学时会出现教师在设计课件之前没有想到的问题。这就可以通过交互式白板系统自带的功能和资源，对出现的问题进行解决，使课堂更加的精彩，使课堂效果更加的明显。

（四）及时的反馈评价，有利于学生学习水平的提高

反馈是教学过程中的一个必不可少的环节，通过学生的反馈，教师才能够对学生的学习的水平有一个基本的了解，从而根据学生的学习水平及时的对教学方法及策略做出适当的调整，从而使教学效果更好。

三、交互式白板在创新信息课教学中的应用

交互式白板的诸多优点弥补了传统黑板和多媒体教学系统的缺陷，因此，随着信息化的发展，很多学校都已经采用交互式白板进行教学了。以下主要讨论交互式白板在创新信息课教学中的应用。

（一）利用交互式白板设计有效的教学资源导入

基础教育阶段的信息课程的开设主要是由于当今社会的高度信息化，信息技术与我们的实际生活密切相关，从小学开始通过信息技术的学习可以使学生不至于落后，从中树立学生的自信心和对信息技术的兴趣，提高学生自主的学习能力。而通过交互式白板的应用，教师可以设计出有效又有趣的教学资源导人，激发学生学习兴趣。比如在小学信息技术课程中有关于《复制、剪切、粘贴文件》的课程的学习时，教师就可以通过交互式白板向学生演示文件的复制、剪切以及粘贴这个过程，充分的引起学生的探索心理，从而使学生投入到教学当中来。

（二）利用交互式白板展开生活化的信息课程教学

新课程改革中强调，信息技术的教学应该以提高学生学习的自主性为主要目的进行教学，并通过学生的实际操作使学生充分的应用所学习的知识，从而提高学生的计算机的水平。比如在教学中，教师就可以通过问哪个学生会制作表格，叫这名同学通过交互式白板向其他学生演制作表格，之后，再叫其他的学生来进行表格的制作，之后也可以布置一个绘制表格的作业下去，达到当堂学当堂用的学习效果，巩固学生的计算机知识。

（三）利用交互式白板实现各个学科的整合

交互式白板还可以实现各个学科的整合。比如在有关于《海龟画复杂图形》这一章节的学习当中，不仅可以教会学生画各种图形，还可以教学生关于图形的知识，比如三角形、正方形等等，教学生有关于数学方面的知识。这样可以使课堂的内容不至于单调。

四、结束语

总而言之，交互式白板随着社会信息化程度越来越高已经成为传统的教学媒体不可替代的教学模式了，交互式白板在教學中的应用，不仅可以创设情境，建构知识，还可以创新教学活动，整合教学资源、将电子和教学过程结合起来，提高教学质量和教学效率等等以达到创新小学信息课程教学的目的，因此应用将交互式白板高效率的应用在小学创新信息课教学中。

参考文献：

[1]成汝平，丁兴富，谢洵，应用交互白板的课堂教学设计[J].中小学信息技术教育.2005.

[2].滕亦俊，交互式电子白板在小学数学课堂教学中应用的调查研究[D].杭州师范大学.2016.

[3]邢郁，甘肃省交互式电子白板教学应用中存在的问题与改进对策研究[D].西北师范大学.2012.