基于BIM技术下的建筑工程技术专业卓越技能班的人才培养研究

【摘要】随着市场经济的不断发展，BIM技术已经成为新时代建筑工程行业发展的大趋势，现代的建筑行业要求从业人员，具备基本的是工程能力+BIM技能+管理协同能力。本文基于传统岗位的职业能力融合BIM技术作用下，从人才培养目标，课程体系建设与实施等方面对卓越人才培养模式探究。

【关键词】卓越技能  BIM技术  人才培养

一、概述

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“把育人为本作为教育工作的根本要求。要努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”根据《纲要》的相关精神，高职高专的建筑工程技术专业也需要建立自己的卓越拔尖创新人才培养。BIM技术将改变建筑业的传统思维模式及作业方式，建立设计、建造和运营过程的新组织方式和行业规则，从根本上解决工程项目规划、设计、施工、运营各阶段的信息丢失问题，实现工程信息在生命周期的有效利用与管理，显著提高工程质量和作业效率，为建筑业带来巨大的效益。建筑专业的拔尖人才必须拥有BIM技术的能力。

二、建筑工程技术专业卓越技能班的人才培养目标的确定

根据2018年中国建设教育协会编制的高等院校BIM课程设置及实验室建设规则，要求建筑工程技术专业对应直接岗位除了原有的施工员、质量员、安全员、资料员、BIM建模员。所以人才培养目标确定为：培养具有良好的思想道德和职业道德素养，具有必备的基础理论、专业知识和较强的从事建筑工程施工与管理、工程监理、工程概预算、资料管理、质量检测、安全管理、材料试验、招投标代理、BIM建模等专业实际工作能力和技能的高素质高级技能型专门人才。根据施工员、質量员、安全员、资料员、BIM建模员等的岗位能力确定建筑专业拔尖人才的培养规格。知识能力上要求掌握一定的信息化技术能够达到独立建模的能力。

三、建筑工程技术专业卓越技能班的课程体系建设与实施

1、专业基础课。《建筑制图》、《建筑力学》、《建筑材料》、《混凝土设计原理》、《建筑测量》这些课程属于专业基础课程。根据施工员、质量员、安全员、资料员、BIM建模员等岗位的职业能力以及现代化信息手段，构建卓越技能人才的知识能力和技术能力，将知识点重组.专业基础课以够用为主，减少大量的理论学习，重新制定授课计划与考核标准，采用多种教学法，激发学生上课兴趣。例如，《建筑制图》课程主要目的是培养学生了解国家制图标准，培养识读和绘制建筑施工图纸的基本技能，掌握CAD绘图技术的主要操作步骤，为从事施工员、BIM建模员等职业岗位工作打下基础。改变授课的侧重点，以建筑识图为起始，先会看图再会制图。弱化画法几何，制图基础部分的纯理论讲解，将此理论部分直接碎化到识图、绘图部分。教师利用建模技术在电脑上直观的观看到建筑的平立剖图形以及建筑的钢筋图形，学生可以直观学习建筑的识图的基本知识，激发学生的学习兴趣，也为后面的专业课学习埋下伏笔。

2、专业核心课程。将《建筑施工技术》、《房屋建筑学》、《建筑结构》、《BIM全过程造价管理》、《建筑施工组织与概算》、《施工企业物质管理》设立为专业核心课程。利用现代化信心手段等实践中的案例引入到课程教学中，通过真实的案例，以工程价全寿命周期、全过程控制管理为典型任务制作成视频、图片、动态演示等多媒体教学资源使学生更快的掌握建筑企业的岗位职责以及岗位之间的衔接。以《建筑施工技术》课程为例，首先按照建筑实际施工操作过程安排授课计划和考核标准，课程中利用视频导入，然后根据视频内实际工作总结工作的施工工艺以及检验方法，最后利用工作页检验学生学习状况。

3、实践课程。校企合作是高职人才培养的重要举措，基于新时代赋予高职院校的新要求，BIM技术在建筑工程专业的融入要求高职院校必须要深化校企合作机制，利用校企合作模式提升学生应用BIM技术的实践能力。教师到企业实践、调研，按照企业对施工员、质量员、安全员、资料员、BIM建模员岗位的要求，开设《建筑安全管理》、《建筑工程招投标实训》、《建筑工程监理概论》、《测量实训》、《BIM建模实训》、《建筑工程检测实训》、《BIM项目施工管理》等课程。实践课程设置上并不是简单的将BIM软件的基本操作、BIM参数化建模、文件的模型编辑和管理、以及数据信息的转换等罗列，而是以工程施工管理为一条主线，从实施合同签订开始到完成建筑物的工程虚拟建造的全过程，侧重施工组织与进度管理能力;模型属于输入条件，基于模型进行相应的施工方案、施工进度、材料管理、安全管理的能力;以施工阶段工程造价为另一条主线，从招、投标开始到工程结算的造价管理全过程，侧重工程造价的管理能力。课程教授过程中依托实际工程项目，以工作任务为导向，达到教学做一体化要求。

4、毕业设计与毕业实习。毕业设计是实践教学的重要组成部分，紧跟企业需求调整毕业设计内容提高学生的综合职业能力、创业创新能力具有十分重要的意义。将毕业设计按照以下内容更改：（1）根据给定施工图纸，进行Revit、MagiCAD模型创建。（2）根据给定项目通过施工投标报价软件编制标书，利用软件操作汇出投标报价。（3）根据给定工程项目编制施工组织设计。通过BIM施工现场布置软件，利用斑马梦龙软件绘制施工进度计划图。（4）根据给定工程进行项目管理应用，通过BIM5D项目管理软件模拟施工现场的施工情况。（5）根据给定工程进行造价管理。

参考文献：

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[2]解为.基于职业技能竞赛的高职院校卓越人才培养模式研究[J].产业与科技论坛2019（18）：154-156.

[3]郝俊.高职院校 BIM专业应用人才培养机制探讨[J].淮南职业技术学院学报，2017（5）：77- 78.

课题项目：本论文依托课题：《基于BIM技术在建筑工程技术专业卓越技能班的人才培养研究》2018年度一般规划课题，课题批准号GH180873。

作者简介：王永利，女，讲师，建筑工程技术专业，从事教学十余年，发表北大核心论文1篇，ISTP论文检索1篇，省部级论文8篇，主持完成省级课2项，单位：吉林铁道职业技术学院。