关于财务类专业管理会计课程内容整合的几点思考

周剑涛

摘要：本文在分析目前财务类专业管理会计课程内容与相关课程交叉重合的情况基础上，提出了管理会计课程内容整合中应把握适应财务会计类人才培养的转型需要，以财政部《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》及《管理会计基本指引》为指导，同时兼顾相关课程内容体系的形成历史及完整性的原则，最后提出了管理会计与相关课程内容整合的建议。

关键词：管理会计;教学改革;内容整合

管理会计是财务类专业一门重要专业课，但在较长时间以来，对其重视程度不够，财务类专业课程内容更多偏向于财务会计、财务管理、成本会计等课程，管理会计的很多教学内容在这些课程中有不同的分布，使得管理会计课程的教学内容与这些相关课程有较多的交叉重合。为了适应新时代对财务人才培养的需要，2014年11月14日， 财政部发布了《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》（以下简称指导意见）， 高度重视对管理会计人才的培养， 指出要“紧紧抓住管理会计人才匮乏这一关键问题， 通过改进和加强会计人才队伍建设， 培养一批适应需要的管理会计人才， 带动管理会计发展。”2016年6月22日财政部又发布了《管理会计基本指引》（以下简称基本指引），使得管理会计在理论界、实务界得到了空前的重视，各院校对管理会计的教学的重视程度大大提高，管理会计研究与教学取得了较大发展，与此同时管理会计课程的教学内容进一步扩大。但管理会计课程在教学内容上与其他相关课程相比并未得到强化，目前主要的管理会计教材内容与其他相关课程交叉重复部分有增多的趋势。如何合理界定管理会计课程内容，如何合理处理好管理会计与相关课程的教学衔接，成为提高管理会计教学效果，改善相关课程的教学效率，提高管理会计人才培养质量的重要问题。

一、管理会计课程内容与相关课程交叉重复问题突出

作者收集比较了当前不同类型的多所高校财务类专业的培养方案、教学大纲及所用教材，发现管理会计课程与其他相关课程交叉重复的内容还比较多。交叉重复的主要有财务管理及成本会计等多门课程。

财务管理课程中有财务战略与预算内容，其中包括本量利分析、筹资数量的预测、财务预算等内容，而管理会计中也有本量利分析内容，管理会计的全面预算内容与财务管理中财务预算的内容多有重合;两门课程都同时讲授投资决策的内容，这部分所涉内容几乎相同。财务管理在营运资金管理中的存货管理，管理会计中也有同样的内容。管理会计课程与成本会计课程内容也有较多的内容重合，主要有标准成本法两门课程几乎完全一样，另外成本会计的成本专题内容中的倒推成本法、作业成本法、质量成本会计、人力资源成本会计、会计环境成本会计同时也是管理会计的重要内容。

除了以上财务管理、成本会计与管理会计课程内容有较多重合外，其他课程也有重合内容。人力资源管理中的绩效评价内容与管理会计的目标管理内容有重复，战略管理中的平衡计分卡法同时也是管理会计的重要内容，市场营销与管理会计都有关于销售预测、产品定价的等内容。

从以上分析看，管理会计课程与其他课程教学内容交叉重复的现象依然还很突出，这对突出管理会计课程的重要性，提高财务类专业的教学效率及教学效果有不利的影响。产生这种现象主要原因有两方面，一是财务类专业教学历史上一般是培养以核算型会计人才为主，从而对管理会计课程重视程度不够，其他课程容易挤占管理会计课程的教学内容。二是管理会计课程本身的内涵及外延有所争议，以致不同的教材难以形成统一的教学框架与内容。

二、管理会计课程内容整合应把握的原则

1.适应财务类人才培养转型的需要。随着社会的发展，人才市场对财务类人才的要求由核算型人才向管理决策型、价值创造型人才转型。这导致财务人才的教育培养面临从传统的财务人才培养向新型财务人才培养转型的挑战。面对这样的挑战，改善管理会计课程内容，突出管理会计课程的教学是适应财务人才培养转型的重要支点。以管理会计课程为中心进行相关课程内容的整合，可以提高财务人才培养的质量，提高管理会计及相关课程的教学效率。

2.以《指导意见》及《基本指引》为指导。《指导意见》及《基本指引》是较长一段时间对管理会计课程教育的指导性文件，也是较长一段时间对管理会计人才培养的要求，管理会计课程的内容设计应以此为指导。管理会计教育应加强教材及课程内容建设，为培养高级管理会计人才提供支持。《基本指引》中提出了管理会计基本理论、应用要素、职能活动、管理会计工具方法，管理会计的教材及教学内容应以此为基础进行整合，围绕以主要管理会计工具方法的理论及其应用开展管理会计教学工作。《基本指引》指出管理会计工具方法是单位应用管理会计时所采用的战略地图、滚动预算管理、作业成本管理、本量利分析、平衡计分卡等模型、技术、流程的统称。管理会计工具方法主要应用于以下领域：战略管理、预算管理、成本管理、营运管理、投融资管理、绩效管理、风险管理等。那么在管理会计课程内容整合中应该体现基本指引的上述内容。值得注意的是，管理会计工具方法很多是来源于不同学科的研究成果，难以做到理论体系的一致性，所以管理会计课程内容设计不需要片面追求管理会计自身理论体系的一致性及完整性。

3.兼顾相关课程内容体系的形成历史及完整性。管理会计及相关课程都有其长期形成的、相对独立完整的内容体系。在以管理会计为中心的内容整合中，尽量减少课程间教学内容交叉重复的同时，也应注意尊重各课程内容的基本结构的完整，减少相关课程在教学内容调整中的矛盾与冲突。

三、管理会计课程内容整合建议

《指导意见》认为管理会计是会计的重要分支，主要服务于单位（包括企业和行政事业单位）内部管理需要，是通过利用相关信息，有机融合财务与业务活动，在单位规划、决策、控制和评价等方面发挥重要作用的管理活动。管理会计工作是会计工作的重要组成部分。管理会计课程内容整合应以此为基础展开。

1.与财务管理课程内容的整合。财务管理课程主要是阐述以财务管理目标为核心的现代财务管理理论体系和以筹资决策、投资决策、盈利分配决策为主要内容的财务管理方法体系。管理会计与财务管理课程内容的交叉重复主要是在本量利分析、资本预算、存货管理及投资管理上。本量利分析是管理会计基本的工具方法，而财务管理课程内容注重资金的筹集与利用，所以作者认为这部分内容应保留在管理会计课程中，财务管理课程不再保留这部分内容。资本预算这部分内容两门课程是部分重合，管理会计课程可在全面预算中重点讲述营业预算及财务预算的内容，而资本预算的内容放在财务管理课程中，其他预算的内容财务管理课程不再包含。营运管理是管理会计重要的管理工具方法，所以存货管理内容作者主张放在管理会计课程，财务管理课程的营运资金管理内容以现金及应收账款为主。投資管理是主要的财务活动之一，是资金运用的主要内容，这部分内容应放在财务管理课程中，这与前述资本预算内容安排也相适应，而管理会计课程可重点关注经营决策的内容。以上安排可较合理解决这两门课程内容交叉重复的问题。

2.与成本会计课程内容的整合。管理会计与成本会计内容的交叉重复主要在标准成本法及成本会计专题两方面内容。成本会计是会计学的一个重要分支，它是运用会计的基本原理和一般原则，采用一定的技术方法，对企业生产经营过程中发生的各项费用和商品产品（劳务）成本进行连续、系统、全面、综合地核算和监督的一种管理活动。课程目的在于掌握成本核算的基本理论、基本方法和基本技能，提高学生成本核算的实际操作能力。可以认为成本会计主要方向是关于成本的核算上，而标准成本法内容是一种成本核算与控制的方法，所以作者认为这部分内容应安排在成本会计课程中讲授，而重于管理决策的管理会计课程可以不再讲授这部分内容。成本会计中成本专题主要包括作业成本法、倒推成本法、质量成本会计、人力资源成本会计、会计环境成本会计等内容。这些内容是关于成本管理较新的方法及理论，特别是作业成本法是管理会计的核心内容之一。所以成本专题内容在成本会计课程中不再保留，而放在管理会计课程中重点讲述。

3.与其他相关课程的整合。管理会计课程中的目标管理，平衡计分卡，销售预测，产品定价等内容与人力资源管理，市场营销及战略管理等课程内容有一定的交叉重合。这些内容不像上述的财务管理及成本会计课程与管理会计交叉重合的内容相同的专业背景，在管理会计中的讲授及其他相关课程的讲授有完全不同专业背景，这些内容在管理会计及其他相关课程中讲述的时候有不同的侧重点，讲述的角度也有不同，这对加强这些知识的理解与运用是有帮助的。所以建议这些内容在这些课程中建议都各自保留，在管理会计课程中讲述时注意突出管理会计服务于管理决策的特点。

4.加强实践性环节的教学。《指导意见》及《基本指引》特别强调管理会计工具方法的应用环境，一种管理会计工具方法的能否成功應用很大程度上取决于与应用单位的内外部环境是否相适应。所以，在管理会计教学中在讲授管理工具方法理论的同时，也要加强实践性教学。通过实践性环节的教学，让学生能更好的体会管理会计工具方法的应用。目前教学条件下，开展案例教学是一个加强实践性教学的重要途径。案例教学要设计成能重现企业在实施管理会计工具方法的整个过程及其中可能遇到的问题，通过这样案例教学可以让学生体会一个管理会计工具方法应用的全过程，改善管理会计教学效果。

课题名称：

本文是南京邮电大学教学改革资助项目部分成果，项目名称：财务管理专业管理会计课程内容整合及实践性教学研究。项目编号：JG01118JX97。

参考文献：

[1]财政部.关于全面推进管理会计体系建设的指导意见.2014年11月.

[2]财政部.管理会计基本指引.2016年6月.

[3]雷若曦.财经类独立院校管理会计教学模块重构[J].财经界（学术版），2019（13）：107-109 .

（作者单位：南京邮电大学）