基于就业为导向的中职德育人才培养模式探究

邹晓燕 杨龙飞

摘  要：在中职院校中，德育教育培养是重要的组成部分。中职院校的德育培养最终目的是为了实现更好的就业，因此，构建以就业为导向的中职德育人才培养模式意义重大，重点在于不断拓宽德育教育的内容、创新德育教育的方式，从而为社会培养更多的优秀人才。

关键词：就业导向;中职德育;人才培养

职业教育是我国教育体系的重要组成部分，近年来为社会输送了大批的优秀人才。高质量的中职教育，不仅要重视对学生专业知识的培养，也要重视学生思想素质的培养，从而更好的为就业服务。所以，在当前的中职教育中，要树立以教育为导向的创新模式，不断创新德育教育理念，确保学生专业和思想素质全面提高。

1以就业为导向的创新德育观念

1.1树立中职德育人本观

树立中职院校的人本观更好的体现了以人为本的理念，在中职院校中坚持以就业为导向，目的是为了提高学生的就业能力，向社会培养合格的人才。因此，中职院校应该坚持以学生的就业为导向，将德育教育融入到课程的全部过程中。在开展思想教育的过程中，教师应该引导学生将个人和社会的需要有机的统一起来，不断提升学生的身心素养，以良好的世界观和价值观不断服务于社会。

1.2树立中职德育实践观

学习的最终目的是为了将理论知识更好的运用到实践中，中职教育也不例外。为了更好的提升中职教育的教学质量，就必须要梳理正确的德育实践观，以期更好的指导就业实践。树立德育正确的实践观就需要做好两个转化，一是把理论的品德规范转化为学生内在的品德新年，二是将学生内化的品德信念不断转化为具体的行为。在德育转化的过程中，实践是基础，也是促进道德内化和外化的推动力。中职教育教学中，始终把就业作为重要的导向，实践性、社会性以及职业性成为中职德育教学的重要特征。在中职德育教育中树立实践观就是要学生在实践中不断体验感悟，通过实践不断的完善自我、调整自我，从而在道德品质形成的过程中实现各个方面的有机统一。

1.3树立中职德育开放观

在中职院校的德育教学中，秉持开放观也是创新的一种重要体现。中职教育主要坚持以就业为导向，这就要求中职教育的过程是开放的，德育教育的理念必须与当前社会的实际需求是一致的，随着社会的进步发展而在不断的进步发展之中。中职教育不仅培养的是适应社会的高质量的学生，我们还应该坚持发展的眼光，中职教育最终目的是为社会的发展培养各方面的质量人才。社会在进步发展，中职院校德育教学的内容要做到与时俱进，不断的进行调整和完善，始终保持开放的状态而不是一成不变。中职德育教学离不开大量的社会实践，在实践的过程中也会影响学生的德育观，需要学校和社会保持开放的观念，共同做到引导，以保证德育效果的实现。

2以就业为导向的选择德育内容

2.1把基础文明教育作为中职德育的基础工程

在中职德育教育的过程中，要重视基础工程，尤其是对基础文明的教育。加强爱国主义教育是基础文明的重要组成部分，爱国主义教育是从国家的角度出发的，在德育教学的过程中要加强引导，更有利于学生塑造出健康饱满的人格。当前，在市场上经济的环境下，企业之间的竞争比较激烈，学生在爱国主义的理念的引导下，会增强对市场的公平和诚信意识的培养，更好的按照市场经济规律办事，使得整个社会形成良好的氛围。

2.2把择业观念教育作为中职德育的特色内容

中职德育以就业为导向并作为鲜明的特色，这就要求正确树立择业观，把择业观放在很重要的位置上。科学的择业观主要体现在：不断顺应社会的发展，坚持科学的坚持取向，与社会的需要和发展保持一致。引导学生职业本身没有高低贵贱，都是社会发展的需要，要按照市场发展规律，扎实基础专业知识，选择适合自身发展的职业，不断为社会做出贡献。

2.3把职业道德教育作为中职德育的核心内容

在中职德育教育中，离不开对职业道德的教育，这也是职业道德教育的核心所在。在当前市场经济的环境中，企业之间的竞争很激烈，从业人员的职业道德水平一定程度上对企业提升竞争力有着很大的作用，也是当前企业选择人才的重要指标。在中职院校德育教育中，要重视对学生职业道德教育内容的引导和培养，包括爱岗敬业、奉献社会等，使得学生在激烈的环境中，遵循各项规则，不断提升自身的综合素质能力，成为企业不可或缺的有竞争力的核心人才。

3以就业为导向拓宽德育途径

3.1充分发挥课堂教学的主渠道作用

在中职院校的德育教育中，学校是主要学习场所，课堂是学习德育知识的主要阵地，这就要求教师充分发挥课堂的作用，引导学生对德育教育的科学开展，在教学内容上要多加入一些丰富的元素，尽量将学习内容变得生动有趣，多突出择业观以及科学理念的培养，在学习方法上要充分尊重学生是学习主体的作用，对学生进行引导和启发，不断培养学生的综合道德素质，为以后的就业打下坚实的基础。教师要充分发挥好课堂的作用，创设良好的学习氛围，让学生在学习中不断提高核心德育素养。

3.2利用实践教学网络，强化中职德育实践

中职教育中丰富的实践教学环节也是德育实践的过程与实践的基地。传统德育往往只注重德育理论知识的教育、案例的讲授，忽视了道德的实践，从而没能形成“德行”。中职学校应把丰富的实践教育资源统一纳入德育课程教学体系，统一规划、设计、实施和考核，让学生在德育实践中形成良好的道德行为。例如，在企业或学校的实训基地引入企业的职业要求，严格考核、訓练制度，从着装、打卡到整个生产流程的每个技术环节，都要实行严格的规范训练，使他们逐步养成良好的职业道德习惯。

3.3以企业的要求营造育人环境

“环境育人”是德育的一条重要途径，要培养企业所需要的高素质人才，就必须按照企业的要求创造育人环境。首先，校园文化的设计应该与企业文化进行对接。根据联合办学的企业或订单式办学企业的企业文化来强化校园文化，在办学理念上凸显以就业为导向，在制度文化建设上引进企业管理的相关理念。其次，紧紧围绕“以就业为导向”这一主题，多开展企业与学校互动的活动，如请企业专家、优秀毕业生来校讲座，到企业进行见习参观，举办企业招聘现场会，成立就业指导协会等社团组织。

4结语

总之，在当前竞争力比较激烈的就业环境下，重视院校要始终坚持以教育为导向的德育培养模式，在教学内容以及教学方式、方法上不断创新，不断提升学生综合素质，为以后的就业打下坚实的基础。

参考文献

[1]  加强职业学校德育实效性的思考[J].刘丽萍.  中国科教创新导刊. 2019（33）：104

[2]  职校德育之实效程度与需要层次的关联性研究[J]. 张凯丽.  成人教育. 2019（08）：99