中小学美术教学中的课程资源开发探究

陆家波

摘 要：美术是一门中小学教学中备受学生欢迎的课程，美术课程资源在当代中小学美术教学中占有十分重要的地位，当今我国中小学美术教育中迫在眉睫需要解决的问题是如何有效的开发和利用美术课程资源。美术课程资源的开发对美术教学具有重大意义，但现阶段中小学美术课程资源的开发仍面临着许多问题。本文主要在美术课程资源开发方面进行进一步的探究，为我国中小学美术课程资源有效开发起到参考作用。

关键词：中小学;美术;课程资源

前 言

美术是中小学教学课程中一门相对开放性的课程，其不仅激发了学生对美的认识，还有效的提升了学生的审美水平。在日常学习中，中小学美术教师在正常的教学期间，会利用现有的、可利用的相应课程教学资源开展相关的教学工作，教师的这一做法，一方面激发了学生对美术的兴趣，另一方面使课堂的教学内容更加丰富多彩。但在实际的教学过程中，美术课程资源相对有限，美术教材中的资源也相对较少，如果教师只单单利用现有的、有限的资源进行授课，不仅学生的积极性会有所降低，老师的教学工作也难以正常的开展，这就使得美术教学受到一定的阻碍。因此为了保持学生对美术学习的热情，促进教师教学质量的不断提升，教师需要根据实际教学中中小学美术教学的内容和特点，对美术课程资源进行合理的开发和利用。本文主要对中小学美术教学课程资源的特点和开发现状进行进一步的分析和探究，希望能对我国中小学美术课程资源有效开发起到参考作用。

1.美术课程资源

随着科技的进步和经济社会的发展，人们对精神文明的追求也越来越高，与此同时，人们也愈加重视中小学生对审美的学习，众所周知，对于中小学生来说，美术课程的教学是提高中小学生审美的重要途径。当前，我国中小学美术课程资源的进一步开发和利用是美术课程更好进行的关键。人们必须深刻认识到美术课程资源在中小学美术教学中的重要性，同时加强中小学美术课程资源的有效开发。由于美术课程资源具有多样性的特性，并且对于资源的用途没有具体划分，因此同一个课程资源可以在不同学科中应用，人们也可从不同的角度发现课程资源的价值、魅力。

2 美术课程资源的特点

2.1与课程目标具有一致性。课程的关键是课程目标，课程目标可以帮助学生学习一些相关的知识，使他們拥有某种认识能力。中小学的美术课程目标主要是让学生在美术活动中，尝试各式各样的工具和材料，由此一来，既丰富了学生的审美经验，又提高了学生对美术学习的兴趣，使学生能够更好的表达自己的情感，激发学生的创造精神，陶冶学生高尚的审美情操，完善其人格。

2.2 本土性与多样性。我国幅员辽阔、文化历史渊源，为美术教育提供了诸多有价值的课程资源。在进行课程资源开发时要重视多元文化的学习、总结，不能用一种文化作为美术课程开发的全部内容，不能用以偏概全，要进行全方位、立体化的美术课程资源的开发和应用。与此同时，也不要一味地、盲目地推崇外来文化，而忽视对本土课程资源的学习。

2.3 综合性与探索性。文化资源具有丰富性与多样性的特点，这也就使得美术课程资源呈现出综合性的特征。在进行美术课程资源开发时，教师要善于利用资源的综合性，丰富美术课程资源的内容，激发学生的学习兴趣和综合能力。在此基础上美术课程资源也具有一定的探索性，在众多的文化与资源中学习并归纳出适当的中小学美术课程资源，使其在教学过程中对师生均起到启发作用，让学生在学习中探索其中的奥秘与知识，激发学生的潜能和探索欲望。

2.4 人文性与艺术性。美术课程相比其他课程更注重对学生美术技能的培养、对审美水平的提高，帮助学生形成高尚的人格品质。美术课程资源具有人文性与艺术性。在对美术资源的选择与利用中，要注重资源的人文性与艺术性，使学生在学习过程中更加了解人文精神和人文文化，这不仅对学生的人生观、价值观和世界观起着正确的引导作用，还促进了学生人文情怀和爱国情操的培养。

3.中小学美术教学中课程开发的现状

3.1学校、社会方面。学校是学生学习知识的重要场所，肩负着学生教育的重大责任。当前，我国大部分中小学对美术课程资源的开发已经有了一定程度的新认识，尤其是人们已经意识到美术课程资源开发的重要性，但在实际教学过程中，对美术课程资源的开发与利用还存在学校对美术课程资源开发的认识不够深刻、有些学校缺乏对美术课程资源开发的意识等相关问题。而且在社会层面，人们对中小学美术课程资源的利用还有一定的欠缺，没有形成良好的学习氛围和行为习惯，对课程资源开发的意识也相对薄弱，没有形成一定的科学认知体系和态度。

3.2 教师方面。美术课程资源的开发教师起着十分重要的作用，教师是课程资源开发的关键。当前，在美术课程资源开发的过程中美术教师还存在一些问题。首先，缺乏课程资源开发的意识，按部就班，把课本当成唯一教材，缺乏创新和热情，没有做到全心全意地为学生的学习着想。其次，部分教师的专业能力不足，不能及时对美术课程资源进行收集、筛选、总结和归纳，这使得在教学资源开发过程中出现许多漏洞。最后，教师缺乏创新意识，没能使美术课程更好的发挥其艺术性和创新性，教师创新意识不足会影响学生对美术课程的学习，同时也会阻碍学生的审美和创新能力的提高。

4. 中小学美术教学中课程开发的对策

4.1加大学校和社会对课程资源开发的支持力度。学校作为教学活动的主要场所，对美术课程资源的开发学校应该给予积极的引导和支持，并为课程资源的开发提供良好环境。与此同时，学校和社会应该对美术教师的创新性和应用性教学活动给予支持与鼓舞，积极推动教学课程资源开发，保障美术教学的顺利进行。

4.2提高教师课程资源开发的意识和能力。教师要具有对美术课程资源开发的意识，对课程资源开发形成正确的思维模式和思维方式，提升自己在课程资源开发中的主体责任感。与此同时，教师要积极参与到课程资源开发活动中，为学校的课程资源开发任务提供有效的、建设性的建议，把课程资源开发工作视为己任，为学校的教学工作贡献自己的力量。

4.3 有效开发校内外课程资源。在进行美术课程资源的开发过程中要有效地利用校内课程资源，可以利用学校的一些活动场所设置美术作品的展览，展示学生或者教师美术作品，为学生和教师营造良好的氛围，更好的激发学生对美术学习的兴趣。

4.4有效利用网络资源。网络信息早已融入人们的学习生活，美术课程资源的开发要与时俱进，教师要利用网络的便捷性和多样性，通过网络查阅相关资料，了解国内外中小学美术课程的发展现状，更好的促进课程资源的开发。与此同时，教师要积极引导学生正确的使用互联网进行学习，确保学生的正常生活与学习。

5.中小学美术教学中课程资源的重要意义

有效的开发与利用中小学美术课程资源对中小学学生美术课程的进行具有重要的意义和价值。对美术课程资源的开发和利用一方面可以丰富美术教学的内容，构建新的课程教学资源库，实现资源共享。另一方面可以促进教师间的相互学习和进步，提高教师的工作效率和课堂教学效率，帮助学生大幅提高其审美水平。

参考文献

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