国学经典在小学语文课堂教学中的应用分析

蔡金羡

【摘 要】 本文就如何在小学语文课堂教学中有效地开展国学经典的应用进行分析，以对各位同仁有一定的参考，也望各位同仁能进行指正。

【关键词】 国学经典;小学语文;教学课堂;应用

国学经典是我国几千年优秀传统文化流传下来的精神瑰宝，它们也是我国优秀传统文化进行代代相传的重要载体，在经过几千年的文化碰撞和洗礼后，能流传至今的国学经典更是中华民族文明中的精华，它对当今社会我国在经济、政治和文化的发展方面具有更加深远的影响和存在意义。因此，在小学阶段培养小学生对国学经典的了解，可以使小学生通过对国学经典的学习，加强他們对之后语文学习的认知，也对他们之后各个方面的发展具有更深远的意义。

一、在学习国学经典时设置合理的目标

学习国学经典首先需要小学语文教师弄清楚的就是小学生学习国学经典的目的，从而设定一个合理的目标，引导小学生学习优秀传统文化中的国学经典不是为了把它作为一个考试点，也不是为了让小学生学习古人的作风和习惯，从而把学习国学经典的思维给局限起来，不利于小学生之后对语文的学习。真正学习国学主要的目的就是为了小学生之后的长远发展，为我国的国学在以后的传承和传播进行人才的储备，也为小学生在之后学习语文时打下一定的学习基础，这才是国学经典在小学语文课堂教学中应用的主要目标。所以小学语文教师需要在这个合理的目标下来引导小学生学习国学经典。例如，在学习小学语文部编版一年级下册的一节课《姓氏歌》时，在小学生学习课本内容后，一定会对姓氏有更深的学习兴趣，这时小学语文教师可以适时引导小学生学习《百家姓》，让学生对姓氏有一个更深入的了解，从而使小学生对国学经典更加感兴趣。同时小学语文教师应该根据班级每个学生不同的实际情况制定不同的学习目标，使每个学生都有所学习收获，这也增加了小学生对国学经典学习的积极性和主动性，对国学的传承和发展也具有重要的意义。为了让学生对《百家姓》有一个更深刻的印象，教师可以开展一次《百家姓》主题班会，让学生通过班会来了解姓氏。例如在班会中，教师可以组织学生来说出自己的姓氏，也可以说自己家里的和自己不同的姓氏，听听其他同学说的姓氏，然后教师可以挑出一些有代表性的姓氏故事讲给学生听，让学生对姓氏起源有一个初步的了解。班会的最后，可以请会背《百家姓》的同学背诵一段，类似这样的主题班会教师可以一周举办一次，除了《百家姓》，我国的国学知识还有很多，通过这种形式可以让学生有效地了解和学习国学知识。

二、在学习国学经典时制定合理的评价机制

由于小学生年龄较小，他们对比较深层次的国学含义理解得不会特别透彻，在小学语文教师结合课本知识进行国学的授课后，一方面，应该及时根据教学实际情况对自己的授课方式和教学方法进行一个自我评价，哪些地方做得比较好，哪些地方做得比较欠缺，及时进行教学整改，以便让小学生都能认真地学习到国学经典的精华;另一方面，小学语文教师根据小学生在国学学习过程中的课堂表现，也能进行一个当堂的合理评价，让小学生能明白自己在学习国学经典的过程中哪些是表现优秀的地方，哪些是理解有偏差的地方，从而保证小学生在学完这节课后都能对国学有一个正确的认识。例如，在学习部编版小学语文六年级下册的唐诗《寒食》后，小学语文教师可以及时地给小学生讲述对我国劳动人民非常重要的二十四节气，然后可以让小学生发表自己对每一个节气的了解和认识，再对每个小学生的认识进行一个合理的评价，更多的是鼓励小学生对我国优秀传统文化的学习，让他们能切实体会到在掌握我国优秀传统文化的过程中因为收获知识而表现出来的喜悦之情，从而激励他们更加努力地去了解国学中更加经典和精髓的知识。教师在结束课堂教学后，要及时反思评价自己的教学过程，看看在教学中是否存在国学表达出错的问题等等，以便在下次的课堂教学中表现得更加严谨。

三、开展多种多样的活动辅助小学语文课堂教学中的国学教学

小学语文课堂开展国学教学需要考虑到小学生的特点，除了课堂教学中教师对国学知识的讲解外，还可以开展一些活动来辅助课堂教学。例如，在课堂教学中，教师可以通过多媒体设备来播放一些国学短片，以此来吸引学生的注意力，让学生对国学知识产生兴趣。现在有很多关于国学的动画片和小视频都做得很有趣，也有详细的讲解，播放这些动画片可以增加学习国学的趣味性，还能加深学生的记忆;教师也可以组织学生把课文中与国学知识有关的故事编成剧本，让学生来分别演绎，这样也会让学生对国学知识有一个更好的认识，进而提高教学效果。除此之外，教师还可以把语文课堂放到博物馆中，让学生亲眼看一看博物馆中的国学知识，让学生了解国学的历史和有关的文物等等，这比教师单一的灌输讲解效果会好得多。教师还可以举办一些国学知识竞赛，鼓励学生积极参与，把自己知道的国学知识分享给同学们，看哪位同学知道的多，对表现优异的学生予以奖励和鼓励，增强学生学习国学知识的积极性。

综上可知，国学经典的学习对小学生的成长成才有着非常重要的作用，通过教学方式的改变使得国学经典在小学语文课堂教学中进行应用，不但能使小学生有一个正确的价值观，还能使得我国的优秀传统文化得到传承和发展。

【参考文献】

[1]于四伟.国学经典诵读在小学语文教学中的实践探究[J].西部素质教育，2018（20）：248.

[2]杨媛媛.国学经典在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2019（18）：116.