浅谈初中数学教学中学生计算能力的培养

吴世鹏

摘 要：初中数学需要进行大量的计算，加强对学生计算能力的培养与提高，可以大大提升学生的学习效率。因此，教师要重视对学生计算能力的培养。结合多年教学经验，先对初中数学教学中培养学生计算能力的重要性进行分析，然后提出初中数学教学中培养学生计算能力的具体方法，仅供参考。

关键词：初中数学;中学生;计算能力;培养

初中数学是一门极具逻辑性的学科，同时数学也是高考科目之一，并且占有很大的分值，但是很多教师不注重对学生计算能力的培养，学生绞尽脑汁想出正确的解题思路，最后因为计算错误，岂不是很可惜也很不值。因此，教师应该重视对学生计算能力的培养，使学生做题时速度快并且答案准确，大大提升学生的学习效率。

一、初中数学教学中培养学生计算能力的重要性

初中生学习的课程科目比较多，每科的作业量也比较大，学生的学习负担比较重，特别是初中数学需要大量的计算，通过培养学生的计算能力，使其计算能力得到提升，遇到简单的计算时，学生可以口算或是心算，这就节省了时间，提高了学生的学习效率。计算能力对于学生的学习乃至将来的工作都是十分重要的。因此，教师要意识到这一点，把培养学生的计算能力作为教学重点纳入到工作计划中，并认真地去实施，拥有良好的计算习惯可以使学生受用终身。

二、初中数学教学中培养学生计算能力的具体方法

1.提高认识，重视计算

经济在发展，社会在进步，在这个互联网已经普及的时代，人们日常生活中广泛使用的计算工具是电脑和计算器，这也导致人们不重视口算和笔算，很多人认为传统计算已经变得不再重要。很多学生乃至有些教师都认为计算并不重要，重要的是正确的解题思路，因此，忽视了计算的重要性，影响了学生计算能力的培养，也直接造成数学教学质量下降的问题。所以，在课堂起主导作用的教师首先要从思想上认识到计算在初中数学教学中的重要性，然后结合实际教学情况，对学生进行计算能力的训练。教师在日常教学当中要善于运用实例为学生敲响警钟，提醒学生意识到培养自身计算能力的重要价值，奠定学生计算能力发展的基础。

2.培养学生独立思考能力

在初中数学教学中培养学生独立思考的能力，对提高学生计算能力起着至关重要的作用。學习数学，需要学生具有探究精神，学生通过独立思考得出答案，说明他们对问题的分析、理解比较全面和透彻，学会一道题就能举一反三，相同的类型题都能顺利解答。例如：在教授学生数的平方计算时，教师可以把求1，2，3，4…10这十个数的平方的具体计算方法教给学生后，让学生根据求平方数的计算规律来求这些数的立方。学生通过自己的努力找出问题的答案，有助于学生建立自信心，增加其课堂积极性。

3.注重计算练习中口算及心算应用

初中数学需要大量的计算，很多学生因为不重视计算或是没能掌握计算的规律等，在做题时浪费了大量的时间。因此，教师应该意识到学生拥有口算和心算能力的重要性，在日常教学中加强对学生口算及心算能力的培养，逐渐提高学生对简单数字的计算能力，达到“出口成章”式的快速、百分之百的准确率。例如，在355×101、263+715、88+450等简单的运算中，教师在提问时要求学生迅速说出答案，提高学生的反应能力。采用快速提问的方式，不仅可以集中学生注意力，还能使学生在自己心中构建了独特的知识体系，从而大大提高学生的口算和心算能力。

4.帮助学生养成良好的计算习惯

初中数学计算问题并非是大家意识中简单地拿笔算算数字那么容易，也需要运用逻辑思维、联想、理解与记忆能力。提高学生的计算能力并非是一朝一夕就能完成的事情，教师需要教授学生方式方法，学生也要经过大量的计算训练以后，才能逐渐提高他们的计算能力，这是一个漫长的过程，在这个过程中需要教师拿出耐心与细心，持之以恒，严格要求每一名学生，要求他们做题前一定要认真审题，书写要规范，做题时要能举一反三，活学活用，使学生养成良好的学习习惯，这样学生的计算能力才能够得到提升。没有认真的态度和大量的练习，是很难提高学生计算能力的。学生在练习时要养成认真审题、总结常见解题技巧、规范书写的良好习惯，为提升自身的计算能力打下坚实的基础。

综上所述，学生计算能力的强弱将直接影响到他们的数学成绩。因此，在初中数学教学中，教师要重视对学生计算能力的培养，通过培养学生的计算能力为将来学习更深入的数学知识打下坚实的基础，同时也能够完善学生的数学能力体系，让学生能够具备良好的计算能力来适应社会。对此，初中数学教师在意识到培养学生数学计算能力的重要性的同时也要提高学生的思想认识，对数学计算给予足够的重视，培养学生独立思考能力，注重计算练习中口算及心算应用，帮助学生养成良好的计算习惯，从而提高计算能力，提升教学质量。

参考文献：

[1]浦春玲.浅谈高中数学中应用意识的培养[J].数学教学通讯，2018（24）：68，80.

[2]李睿思.新课改下学好高中数学的几个转变[J].课程教育研究，2018（7）：114-115.

编辑 杜元元