朗读教学在初中英语教学中的作用及方法分析

韩春建

摘 要：巧用朗读教学是提高初中英语教学新颖有趣性与实效性的重要措施，也对初中生英语语感及英语核心素养等产生了深远影响。本文简要分析初中英语教学中运用朗读教学的必要性，提出一些科学合理的新措施来提高其应用效果。

关键词：朗读教学;初中英语教学;作用;方法

以往初中英语朗读教学以自由朗读课文为主，有限的朗读内容、单一的朗读方法及朗读频率较低也降低了其对初中生英语听说能力与英语思维的促进作用，因此，老师应创新英语朗读教学策略，从理念、方法、目标及内容等多个层面来提高朗读教学水平，为实现初中生英语听读写及理解分析能力的共同提升奠定了基础。

一、朗读教学在初中英语教学中的作用

（一）有助于提高初中生英语听说能力

朗读既可以帮助初中生集中英语学习精力，提高初中生英语听说思维与想象思维的活跃性，也让初中生了解不同英语单词、语法的融合运用效果，提高了初中生对单词、语法的实践运用能力，更锻炼了初中生英语信息整合能力，能快速准确的从其听到的英语对话中提取有效信息。另外，朗读也培养了初中生的英语语感，锻炼了初中生英语口语能力及情感表达能力。

（二）有助于提高初中生英语写作能力

朗读帮助初中生学习掌握更多单词及语法，让初中生在阅读理解的基础上记忆背诵更多优美或实用性的短语，降低了遗忘定律对初中生新学习英语知识的影响力。大量的词汇也提高了初中生英语文章词汇量及情感的细腻性，从而提高了初中生英语写作水平。

（三）有助于拓宽初中生英语知识面

朗读不同类型的英语文章，在满足初中生不同英语学习诉求的同时，也实现了英语教学内容的延伸与拓展，增强了英语教学内容的趣味性与实践性，同时，新颖有趣的朗读内容也会激发初中生英语学习兴趣，帮助初中生更好的理解文章内容及思想情感，对初中生英语学习兴趣及阅读习惯等产生了积极影响。

二、创新初中英语朗读教学的策略

（一）小组朗读

老师按照男女搭配、自主选择、优势互补的基本原则将班级内所有初中生划分成多个英语朗读小组，小组成员以3-5人为佳。老师既可以让小组成员模拟角色对话，也可以让每个成员朗读分段朗读，更可以小组集体朗读，这在拓宽初中生朗读自由选择空间的同时，也锻炼了初中生合作及沟通互动能力，更帮助初中生发现并改正自己错误发音[1]。

例如，在学习人教版七年级英语上册《 Starter Unit 2  What's this in English？》时，先让初中生自由朗读文章，提前准备好“shirt、pencil、ruler、cup、key”等物品，让初中生以小组为单位来进行一问一答式的角色对话，既可以提高初中生对“What's this in English？”这一固定语句的理解记忆与实践运用能力，也帮助初中生掌握英语单词的正确发音与运用技巧。同时，角色对话也帮助初中生了解不同角色说话的语气，明确自身英语语速的快慢，给予初中生不同的朗读体验感。

（二）丰富朗读内容

老师在结合初中生英语知识水平、兴趣爱好、素质教育改革目标及教学知识特点等基础上来补充朗读内容，初中生自由选择自己喜欢的朗读文本，提高了初中生朗读的自主选择性与丰富多样性。同时，老师还可以通过网络平台、学习软件等来获取更多英文资讯，提高了初中生朗读内容的时效性。另外，老师还可以下载或自己制作与初中生朗读内容相对应的英语音频，实现初中生自由朗读与范读的有效融合，帮助初中生标准发音[2]。

例如，在学习人教版七年级英语上册《Starter Unit 3 What color is it？》时，初中生会掌握不同颜色的英语单词，此时，老师准备《Color and mood》相关的文章，让初中生在朗读中了解不同颜色对应的不同心情，“red passion”、“blue blues”、“ white sorrow”等等，这些增加初中生英语词汇量及朗读内容趣味探究性的同时，也对初中生朗读兴趣等产生积极影响。

（三）开展朗读实践活动

老师既可以在初中生朗读结束之后开展朗读交流活动，让初中生各抒己见，介绍其朗读的心得体会，也可以组织开展朗讀比赛、演讲比赛、情景对话等活动，不仅可以帮助老师了解初中生朗读效果，给予初中生适当的朗读压力，促使初中生积极认真的朗读，也提高了朗读教学活动的多样性及教学氛围的活跃性，更提高了朗读教学活动的实践性，强化了初中生朗读意识与探究意识[3]。

例如，在学习人教版七年级英语下册《How do you get to school？》时，老师让初中生自由朗读5-10分钟，随后，让初中生介绍其朗读过程中遇到的困难，分享其朗读的收获，并用英语来解说“How I get to school every morning？”这既锻炼了初中生对朗读知识点的运用能力与记忆力，也锻炼了初中生英语口语表达能力与创新思维能力，更为实现英语朗读教学目标奠定了基础。

结论：正视传统初中英语朗读教学模式的弊端，充分认识到创新朗读教学策略对提高初中生英语核心素养与实践能力的重要意义，通过创新朗读教学方法、丰富朗读内容及开展朗读实践活动等多种途径来提高朗读教学水平，为实现初中生英语综合能力及初中英语教育事业的持续发展奠定了基础。

参考文献：

[1]任毓.初中英语教学中朗读与背诵的重要性[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，（6）.

[2]邹淑慧.初中英语教学中朗读和背诵技巧分析[J].中学课程辅导（教学研究），2017，（11）.

[3]陈建泉.论朗读于初中英语教学中的重要作用[J].中学课程辅导（教学研究），2016，10（17）：132-132，133.