浅谈如何在语文课堂中激发学生的听课兴趣

张庆民

【摘要】在小学语文课堂上，激发学生的听课兴趣，对于调动学生学习的积极性，提高课堂教学效果，都是非常重要的。教师要善于发挥学生的积极主动性，让学生能够主动地参与课堂，带着强烈的兴趣学习语文学科的知识，增强语文技能，让学生真正喜欢语文，在语文的世界里有更多的收获和进步。

【关键词】小学语文教学 学习兴趣 听课兴趣

开展小学语文教学活动，要把培养学生的兴趣作为首要的任务来完成。在课堂学习中，学生能够认真听课积极参与，这对教师的教学设计来说是莫大的鼓励，也会让学生们有更多的收获。著名教育家陶行知说：“兴趣是孩子们最好的老师，一切教育活动应当从兴趣开始。”其充分肯定了兴趣对当代学生教育的重要性。语文老师要重视学生学习兴趣的培养，但是受到传统教育理念的影响，一些老师将教学重点放在枯燥烦琐的知识记忆上，学生们容易厌恶语文的学习，在课堂上也不愿意积极的参与，所以，教师要认识到传统教学方式中的弊端，采取更加有效的教学方式，来吸引学生的积极参与，提高学生课堂学习的有效性，提高小学生语文学习的听课兴趣。

一、营造宽松民主的語文课堂学习氛围，提高学生的学习兴趣

在小学语文课堂教学活动中，教师要善于营造宽松，自由舒适的学习气氛，这样的气氛，学生感觉到更加的放松，从而愿意参与，也提高了他们的语文学习兴趣。在语文教学活动中，师生之间能够围绕着一些知识点进行充分的交流和研究式的学习活动。这对于小学生来说是一种非常自由宽松的学习状态，他们可以没有任何压力的把自己的想法分享出来，用自己的理解去解读目前所学的知识和内容。所以，平时的课上课下，老师与学生的接触中，都要从情感上拉近与学生们之间的距离，要了解小学生们内心的想法，从他们喜爱的角度，给他们设计出一些受到学生欢迎的教学方式。通过组织学生们做一些课堂小游戏，让学生回答一些问题等方式不断地提升学生课堂参与的积极性，也让他们从老师的积极回馈中，得到对自我积极的评价，提高学生的自尊感，也提高他们学习的积极性。

二、教师要以鼓励作为学生学习评价的主要内容

小学语文教师要多给学生一些鼓励和支持，这样的教学评价方式才能给学生更多积极的反馈，让学生从老师的鼓励中更加肯定自己的努力和用心学习，从而进一步地增强学生的学习兴趣。这就要求教师要认真地关注每一个学生的表现，要从多种角度去评估学生们的学习表现，例如，让学生读一篇课文，学生如果声音洪亮，那么，声音洪亮就是一个非常肯定的反馈，这对学生来说是一种莫大的鼓励。如果学生声音虽然比较小，但是断句都非常的准确，情感也比较饱满，那么，教师也要从这两个方面来进行点评，所以，对于学生的评价要以鼓励为主，先表扬，再提出一些建议，这样的方式，学生更容易接受，也容易增强小学生的信心。所以，在语文的学习活动中，评价要贯穿学习过程的始终，在课堂教学的整个互动过程中，都离不开教师的评价和反馈。小学语文教师这有多关心学生，如多关心学生目前的学习情况和生活情况，才能从情感的角度牢牢的抓住学生的心，也才能从认知和行动上进一步调动学生的学习热情，让学生感受到老师对自己真诚的关爱，从而亲其师信其道，在课堂上有更加优秀的表现，在课堂上与教师更好的配合，共同完成教学任务的一系列挑战，交出一份满意的小学语文学科学习答卷。

三、通过开展活泼生动的作文教学活动，提高小学生的听课兴趣

在小学语文的课堂教学中，作文教学考查学生的综合能力，也提高了学生们的综合素质，所以，作文教学要真正用更加有趣的方式开展，这样学生才能在积极的参与活动中有更多的能力，逐渐消除建立起来正确的认识和语文学习的积极热情。作文教学活动实际上可以贯彻与语文教学的各个组成部分之中，无论是生字教学还是课文的学习，如何写作文这个主题都可以贯穿始终，虽然有专门的作文课。但是，在任何主题内容的学习中，作文的教学都要自然的渗透进去。所以，在听课的过程中，小学生也能够听到教师教学的重点，从教师的引导中感受到写作其实并不难，只要用心掌握了一些基本的技巧和方法，就一定可以写出好的作文。提高小学生语文学习过程中的听课兴趣，实际上也就挖掘出他们学习中的原动力，有了这样的原动力，学生会源源不断地在语文的学习中投入更多的精力，通过拓展他们的阅读，通过引导他们认真的观察和体会生活，积累起来丰富的写作素材，这些都逐渐的提升了小学生们的自信心，也培养了他们的学习兴趣，在课堂上，他们听课也会更加专注。

总之，小学语文教师要认真研究，勇于创新，探究出更多有效提高小学生听课兴趣的方法和途径，提高每一位小学生听课的效率，也提升他们的自信心，对语文学习有强烈的热情。

参考文献：

[1]王佳润.优化提问策略 让苏式语文课堂更高效[J].名师在线，2019，（08）：63.

本文是科研课题《在课堂中激发学生听课兴趣的实验研究》的科研成果。