谈小学数学教学中如何培养学生兴趣

高小飞

【摘要】在数学教学活动中，解决学生在学习过程中的兴趣问题是最基本的任务。所以，小学数学教师需要综合学科自身的特点，结合小学生的兴趣爱好等特点，组织有效的教学方式，让学生们能够在高效的学习状态下，对数学产生越来越浓厚的兴趣，感受到数学学习更多的魅力。

【关键词】数学教学 学习兴趣 师生关系

小学数学教师要善于培养学生在数学学习中的兴趣，能够围绕着他们在数学学习中的一些行为习惯、学习策略等内容进行创新性的教学改革，加强小学生数学学习的主动性，给他们更加高效的数学学习的方法指导和内容的整合。小学数学的教学改革要不断地根据学生们的需要来进行着创新，收集学生的反馈，明确学生在数学学习中的特点，掌握学生数学学习的一般方法。所以，不断地探索有效的教学模式和方法，让每一个学生都能够有所收获，感受到数学学习的更多价值。

一、创新教学过程，培养学生的数学学习兴趣

小学生喜欢新鲜的有趣的新的环境和事物，所以，小学数学教师也要努力地为学生们打造出这样的学习氛围，对于同样的知识，可以采用不同的方式进行呈现，而学生理解的效果也会完全不同。因此，只有不断地加强改革，有效地带动小学生们的积极参与，才能更好地打造出学生们非常喜爱的数学课堂。教师在教学设计的过程中，就要考虑到学生们学习的特点，以及在认知发展和性格方面的一些需求，给学生们更加直观生动的学习的内容，而教学的过程也会更加生动活泼，这样，他们才能积极的参与进来，在参与中沉浸其中，感受到更加高效的学习效果。因此，兴趣的培养贯穿于教学的整个全程在任何一个环节。任何一个细节的投入当中，都要考虑到学生是否能够懂，是否能够促进他们知识的迁移，是否能够让他们的兴趣得以保持，因此，这些细节的问题都需要教师充分的考虑，并且在设计当中体现出来。所以，小学数学教师特别要关注学生们的个性化的特点，同样的内容同样的过程和形式，不一定适合所有的学生，因此，照顾到大多数学生进度的同时，也要考虑到个别学生，那些理解力强学习主动性强的学生，教师可以给他们安排一些更高一些难度的任务，而学习如果感到吃力的学生，教师可以让他们保持信心，能够跟上所有同学的进度，让他们有条不紊地把学习搞好，不断地提升数学学习的自信心。

二、良好的初中师生关系，构建提高学生数学学习兴趣

关注师生之间的关系质量，打造和谐民主的师生关系的氛围，让学生无论从理性上，还是从情感上都能更好地接近教师，这样才能促进他们在课堂上注意力更加集中，提升学习的效果。小学生们没有经历过什么挫折，所以在数学的学习中，他们经常会感到非常的困难，他们也会怀疑自己是否有能力把数学学好。所以，作为小学数学教师，一定要特别密切的关注学生们的情绪态度的表现，及时地了解他们内心的一些想法，并且解决他们的偏差的思维和做法，让小学生能够相信自己的能力，并且带着自信去攻克数学学习道路上的一个个的难题。对于学生而言，他们能够感受到来自教师的真诚的关心和帮助，所以，只要教师能够从学生的实际情况出发，真正理解他们，了解他们，给他们提供切合实际的指导，他们自然能够从情感上被老师所感动，所以，也会以更积极的情感和态度来回报教师，进一步的促进师生关系的和谐发展。所以，小学数学的学习效果如何，学生今后学习的势头如何，都与师生的关系质量有着很密切的关系，因此，要通过良好师生关系的构建来培养学生的兴趣，并且让他们保持长久的兴趣。

三、結合知识的应用来培养学生的学习兴趣

数学的知识比较抽象，但是教师在教学的过程中，一定要采取一些方法，让知识变得更加直观，并且能够让学生感受到这些知识与自己有联系。所以，开展数学教学的过程中，要结合知识，在现实生活中如何应用来进行讲解，并且也让学生能够从这个角度进行思考和探索，让他们发现现实生活当中，这些数学有什么价值和用处，也让他们能够有意识的运用这些知识去解决自己在现实生活中所遇到的困惑和难题，所以，小学数学教师可以从生活的角度进行知识的引入，并且也要创新一些应用题型，让学生们能够在自己的身边找到更多数学知识应用的实例，进一步的调动他们数学学习的兴趣。所以，数学教学的改革和创新，必然需要教师有更多的主动的投入，需要更好地了解学生们的具体情况，这样才能真正做到从学生的实际出发，做到为学生而服务。

总而言之，只有让学生们带着兴趣带着强烈的内在动力进行数学学习，他们才可能有效地整合数学零散的知识，掌握更加完备的知识体系，提高他们学习的效果。所以，小学数学教师要秉承以学生为中心的理念，在教学中积极创新，努力地进取，给学生打造出更加富有吸引力的小学数学课堂，让学生感受到满意和高效。

参考文献：

[1]马红红.以学生为主体，打造高效小学数学课堂[J].西部素质教育，2019，（02） ：244.