新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略研究

摘 要：在新课程改革的大背景以及中学生英语水平总体提高的趋势下，能够探索出适合当今时代发展的初中英语教学方法，对于提升中学生英语阅读水平等方面的能力显得尤为重要。本篇就针对初中英语教学中所面临的问题与不足进行分析并提出力所能及的教学建议，以便提升初中英语课堂教学的效率。

关键词：初中英语;阅读课堂教学;提升策略

在英语学科的学习过程中，英语文章阅读是其重要组成部分之一。阅读所涵盖的知识面广、对学生的综合能力要求较高，在阅读过程中涵盖了词汇、语法、句式等知识点。教师引导学生学好英语阅读，提升中学生总体的英语阅读水平，顺应时代发展的要求，具有十分重要的意义。初中英语教师要积极投入到英语教学当中，在新形势下善于运用创新教学意识，进一步提升英语阅读课堂教学的有效性。

一、 初中英语阅读课堂中所面临的问题分析

（一）教学模式亟待创新

在传统的英语阅读教学模式过程中，教师和学生之间交流仅仅局限于知识传授与接收，而在其他时间段，例如课前和课后教师与学生之间的交流较少，教师与学生的知识的传授趋于工作化，使得初中生对于英语阅读并不能做到很好地理解，只是片面化地学习。此外，在课堂教学当中，教学的模式较为呆板，仅仅是传统的老师在讲台上授课，学生在下面听讲，课堂缺乏趣味性不利于中学生英语阅读兴趣的培养。初中英语课堂的教学模式创新是一个亟待解决的问题，完善课堂制度，建立起创新型的教学模式，对于提高初中生英语阅读的兴趣，推进初中阅读课堂的发展至关重要。

（二）教学思维和理念不够完善

教学理念和教学思维对于学生学习知识的效率有着重要的影响。在以往的英语阅读教学过程中，教师对于学生阅读的过程参与程度较少，往往更加注重的是对英语阅读之后的讲评，这种只注重结果而不注重过程的教学模式和教学理念无疑会使学生感到知识枯燥，英语教师也难以掌握学生对英语阅读知识的掌握程度。进而在实行具体的教学程序时成效不明显。针对传统的教学方式和理念，就需要相关教师能够积极地建立起创新型的教学理念和思维，并将此运用到具体的教学活动当中，让学生能够真正地理解英语阅读的内涵和学习的意义，通过运用创新型的教学理念，使得教师能够及时地融入学生的英语学习当中，在共同合作的条件下，逐步提高初中英语阅读课堂的有效性，使得初中英语阅读课堂的教育机制和体系逐渐趋于完善。

（三）教学目标不够清晰

教师教学最为重要的一个特点就是，能够引导学生朝着正确的方向学习知识并且得到能力的锻炼。因此，这就要求教师能够建立起清晰的教学目标。同学生一起在教学的过程当中提高学生水平并完善自身的发展。然而，在初中英语阅读课堂教学过程当中，传统的教学模式下教师对于具体的教学目标往往不够清晰或是对于阅读方面的教学不够重视，使得学生学习英语的劲头下降。除此之外，在现实教学过程当中，也存在着部分英语教师仅凭着自身的教学经验，通过自己主观的看法来对学生实行传统式的教学，这种教学模式往往会随着时代的发展和形势的变迁而逐渐落后，在新形势下，教学目标和教学理念是需要做到与时俱进的，否则就会与时代脱离，虽然教师在教学方面很努力，但真正的教学效果也不明显，教学效率低下。这就要求教师能够改变传统的思维理念，建立起责任意识积极地探索教学的意义和目标，打破传统思想的壁垒，对于适应时代发展，提高新形势下初中英语阅读教学效果。

（四）学生的学习态度有待端正

一个好的教学效率需要多方面的共同努力。初中英语阅读教学不仅仅在于教师的言传身教，更需要注重的是学生自己本身的学习态度。在教学和学习的过程当中，学生永远是主体，而教师是为学生引导方向、解决困难的客体。如果学生学习的态度不端正，那么无论教师如何努力，其教学效果都是不尽人意的。在新时代的发展进程当中，电子产品随着时代的发展蜂拥而至，面对眼花缭乱的外界环境，很多学生不可避免地陷入电子产品当中，沉迷虚拟世界而导致学生学习的心思逐渐磨灭。学生不能够正确地对待新时代的科技产物，没能处理好生活与学习的时间分配与精力投入，进而使得部分学生的学习态度不够端正，这对于初中英语阅读教学来说，是一个较为严峻且亟待解决的问题。

二、 解决相关问题并促进教学工作发展的策略研究

（一）完善教学模式从实际出发

为提高初中英语阅读课堂的教学效率，首先就需要学校和教师能够及时地建立完善的教学制度，为学生的英语阅读课堂提供一些力所能及的帮助，尽可能地降低学生在初中英语阅读的过程当中所面临问题的难度。同时也需要完善教学模式，能够积极地改变传统的教学理念，打破传统教学模式思想的壁垒。能够在新时代下，适应学生思想的教学方式，初中生的思想正处于叛逆期，教师和学校要能够考虑到相关因素，建立起适合学生思想发展的教学模式，不仅实现了提高教学效率，又教会了学生如何去面对思想性格的转变，在一定程度上有着两全其美的教学效果。

除此之外，也需要做到从实际出发。英语阅读教学在英语学科当中不仅是重要的组成部分，同时也是对学生综合英语能力的考验，能够完整地阅读完一篇英语文章，需要学生背后付出很多的努力，需要学生积累足量的词汇，掌握多种语法和句式并培养起初步的英语语感。在现实的学习过程当中，并不是每一位学生都能够将此运用得得心应手，这就需要英语教师能够从学生的实际出发，尽可能地认识到每一位学生的知识程度，实现因材施教。针对不同的学生能够给予不同的帮助，只有这样才能够进一步地提高中学生整体的阅读水平。

（二）创新教学形式 明确教学方向与目标

为实现逐步提高初中生英语阅读的整体水平，首先就需要做到教师能够明确相关的教学目标和方向。在新形势下的英语学习，英语教师也需要做到与时俱进，随着新课程改革，初中英语课本在相当程度上也做了一定的变化和课程内容的更新，这就需要英语教师能够改变传统的教学理念，积极地研究新课改下的知识体系网络，并做到及时地记录和理解，在研究中逐步地认识到新课改下的英语教学方向和目标，以保证能够准确无误地为学生传授英语相关方面的知识。教师能够创新教学形式，改变单一的教学方法对于提升教学效率和水平有着不可磨灭的影响。随着信息时代的发展，英语已经渗透到人们生活中的方方面面，提高初中学生的英语阅读水平也不仅仅局限于初中课堂;灵感来源于生活，可以通过生活中的具体事例引入到初中课堂当中，为初中阅读课堂增添一些新的元素，进而提升初中生的英语阅读水平。例如，在具体的教学活动当中可以引入一些英文歌曲，英语电影，通过以艺术性的形式来刺激学生对英语的学习兴趣，实现生活和学习的有机统一，学生在这样的语境中更能激发学习英语的兴趣。因为英文的影视和歌曲是一种极具感染力的艺术表现形式，它能够传递许多能量和精神食粮，具有较强的感化作用。在初中生时期，学生的艺术欣赏能力和情感表达能力都处在“蓬勃发展”的阶段，而歌曲恰好能够传递情感，在心理上有一定的辅助作用。初中生也已经具备一定的英文歌曲欣赏能力，在英语教学中注入英文歌曲的元素对于初中生学习英语具有重要意义，同时，也可以培养学生的学习兴趣。另外，英文歌曲能够在一定程度上激发灵感，通过听与唱的主观行动来刺激大脑对英文的敏感程度，在無形中训练了英语的聆听能力，有利于学生建立语感，提高学生对英文的领悟能力，促进学生对英语感兴趣，提高学习积极性。由此可见，教师如果能够创新教学形式，突破传统的思想禁锢，此外在教学活动当中能够适当地引入一些其他元素，对于学生学习英语有着事半功倍的效果。同时也要积极地利用网络教育资源，以促进学生的学习效率的提高。而部分英文歌曲和电影中所蕴含的教育资源很多，对于学生的英文学习有着良好的推动作用。其他的英语元素同样也可以运用到教学当中，以实现全方面多元一体化的教学模式。

（三）建立起平等的师生关系 增强互动与交流

良好的师生关系是确保教学课堂正常进行的重要前提。师生关系在传统的教学模式当中往往容易受到忽视。但总结来看，在课堂教学当中能够有平等的师生关系，对于教师的教学以及学生的学习过程都有着极为重要的作用。平等的师生关系能够使得学生和老师之间相处变得更加融洽，能够在一定的程度上削减学生和老师之间的隔阂，让学生咨询老师问题的情景变得常态化，而不是传统教学理念下的“猫鼠效应”。老师要能够培养起平易近人的处事方式和态度，学生要改变传统理念，尊重教师，且能够大胆地去和教师交流，只有这样才能够建立起和谐融洽的师生关系，对于提高初中生英语阅读水平是不言而喻的。

教师与学生之间的互动与交流同样显得至关重要。只有在不断的交流当中才能够让教师更加了解学生的学习程度，并使得学生自身能够意识到自己的不足查漏补缺，帮助学生提高英语阅读能力。总的来说，对于初中英语阅读课堂而言，需要教师和学生之间能够建立起平等的师生关系，并且能够增强互动促进交流，彼此了解，这对于提高英语阅读能力至关重要。

三、 结语

综上所述，在新形势下为了提高初中英语阅读课堂的教学效果，需要教师和学生双方面的共同努力。学习英语的目的不仅仅是为了更好地进行表达，还有更好地思考。如果学生可以把学习的语言进行内化，再使用语言进行加工和表达，那么他们就可以迅速地提升自己的思维能力，形成自主探究和思考的学习方式。在教学活动方面，教师需要及时地创新教学模式，适应时代发展。对于学生而言，要能够积极地改变自己，加强同教师的交流与沟通，在不断的经验积累中提升英语阅读水平，进而提高初中英语阅读教学效果。

参考文献：

[1]戴广梅.初中英语情境教学问题探究[J].读与写（教育教学刊），2011（8）：36.

[2]宋光忠.浅谈初中英语教学情境课堂的创设[J].校园英语教研版，2018（4）：33.

[3]陈泽婷.新时期初中英语阅读教学有效性的实践与探究[J].英语广场，2018（7）：154-155.

作者简介：

包香，江苏省常州市，江苏省常州市金坛区第五中学。