语域理论视角下的生态话语分析

张涵池　刘景霞

内容摘要：将习总书记2018年的关于生态环境保护的讲话作为研究对象，以语域理论为指导，进行生态话语分析。从语域理论中的语场、语旨、语式三个方面入手，来研究演讲稿的生态话语。研究发现：讲稿中的生态话语符合当今中国发展的大方向;话语多是节奏短促有力的短语词组;有较多贴近老百姓生活的形象比喻;融入了习近平总书记独特的生态文明思想。

关键词：语域理论 生态话语分析 习近平讲话

一.引言

党的十九大以来，我国确立了建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国的目标，其中生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，习总书记在2018年的全国生态环境保护大会上更是做出了重要讲话，强调要坚决打好污染防治攻坚战，推动我国生态文明建设迈上新台阶。而研究习近平总书记的讲话有益于向国民、国际展示中国对于生态环境问题的重视以及打赢环保攻坚战的决心，使民众对生态环境问题的加以重视;利于在生态环境问题上积极掌握环境话语权，为世界解决生态环境问题提供来自中国方案，贡献中国力量。

而若只对习总书记讲话中的生态话语的语言本体进行单层面分析，削弱了听话者对于讲话者最终意图的接收程度;若是将系统功能语言学与生态语言学联合起来，从语域理论的角度来对生态话语来剖析，我们能把握讲话者的深层意图以及话语的风格与隐含意义。

二.系统功能语言学与生态话语分析

2.1系统功能语言学的适用性

系统功能语言学是Halliday借鉴社会学在系统功能视角下的研究方式之后所创立的，因此，Halliday把语言看作使一种社会符号。（胡壮麟，2008）是人们有目的地用来在语境（如会场，教室等）中表达自身思想或目标的一种符号的集合体。他曾说过，语言学的语篇分析意味着把篇章跟语言的系统联系起来。（Halliday，2010）从中可以反映出Halliday的语言适用性思想。语篇是语言与语境之间的纽带，借助语篇分析语境从而理解语言符号所组成的系统本身。

2.2语域理论

Halliday（1978）所提出的著名的语境理论，即语域理论，是系统功能语言学中的一个重要内容。他主张将话语所存在的语境分解为三种层面的东西，即语场、语旨与语式。语场是指讲话者及其所处大环境所正在从事的，理解成事情也可，理解成地点亦可。语旨是指讲话者的说話意图，与讲话者的身份紧密相连。语式是指话语在语言本身层面上的形式，比如句式是陈述句、排比句、疑问句等等，或者用词选择。

语域理论与语言变体概念有着密切联系，但是这个“变”不能笼统的看成语域或语境整体的变化，其实语域的变化是由语域的三个重要组成成分，语场、语旨、语式的分别变化作用造成的不同结果的语域的随之改变。（卫岭，2004）

2.3生态语言学的Halliday模式

分析生态话语不可能与近年来炙手可热的生态语言学研究分隔开来。对于生态语言学有两种理解，一是语言的生态，一是生态的语言。而研究通常有两种模式：Haugen模式和Halliday模式。人们通常将利用Haugen模式所研究的生态语言学称为“语言的生态学”，侧重于将语言作为一种生态学视角下的研究对象，强调语言的发展与语言的保护。Halliday模式则常常被理解为“环境的语言学”侧重于语言的研究者能够为生态环境的保护做出哪些贡献，常与生态话语分析结合在一起。（何伟，张瑞杰，2017）

以Halliday的语域理论中的语场、语旨、语式来对语篇进行生态分析，可以通过语境揭示语篇的生态意义，也可使语篇的生态特征突出。

三.语域理论视角下的习近平讲稿中的生态话语分析

3.1文本选择的动因

本文选择习近平总书记2018年在全国生态环境保护大会上的讲话作为研究对象，原因有三：

1）讲话场所为北京，讲话主题契合当今中国发展的方向，当今中国处于全民重视生态环保的大环境下，无论是从对外层面上“拒当洋垃圾倾倒场”，还是对内层面上即将在全国范围内普及的“垃圾分类”，无不显示着当前中国发展的重点之一在于生态环境保护。

2）讲话者与听话者具有基本相同的教育背景、工作背景、政治面貌背景，且目标保持一致，不会因为背景不同而造成大量语义不被理解。所以从语域理论的语旨方面的重点“谁参与了”来看，此文本的语旨能够被准确领悟。（汪少华，2000）

3）习总书记在各类场合已经发表了数百场讲话，包括新年寄语，重要批示以及演讲等等，已经形成自己的语言风格，很多语句被反复运用，值得深入研究。此文本选自中国在生态环境保护发展进程中具有指导意义的重要讲话，为今后中国的生态文明发展制定了规划，找准了方向，坚定了信心。

以上三个原因可与语域理论下的语场、语旨与语式一一对应，这便是运用语域理论来分析习近平生态话语的原因。

3.2案例分析

3.2.1语场方面

例1：党的十八大以来，我们把生态文明建设作为统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的重要内容，开展一系列根本性、开创性、长远性工作，提出一系列新理念新思想新战略，生态文明理念日益深入人心，污染治理力度之大、制度出台频度之密、监管执法尺度之严、环境质量改善速度之快前所未有，推动生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化。

在此会议上发表讲话的均为中共中央政治局常委，参会人员大多具有中国共产党党籍。而恰如例1所示，其中所运用专业术语之广泛例如“五位一体”、“四个全面”，却丝毫不会影响与会人员的理解。因为就语场来看，该讲话发生于全国生态环境保护大会，参会人员的共同目标是中国生态环境的改善与发展，且当今中国处于整体生态环境在恶化，仅局部在改善的现实基础与全民重视生态环境问题的大环境下。例1提出了党自十八大以来对于生态环境问题改善所做出的措施与展现出的态度，在于号召全体党员、全体中国人民携起手来为中国生态环境改善而不懈努力。语言在语场的三个方面：会场，参与者，事件来看，明晰、简洁、有效。（汪少华，2000）

3.2.2语旨方面

例2：各地区各部门要增强“四个意识”，坚决维护党中央权威和集中统一领导，坚决担负起生态文明建設的政治责任，全面贯彻落实党中央决策部署。

例2体现了在中国的已有体制之下，国家层面的生态话语所体现出的一个重要特点，政治性风格较强，对于话语意图的阐述严肃且严厉，将“推动我国生态文明建设迈上新台阶”作为党中央的一项重要政治任务来看待并且严格贯彻部署。此项重要政治任务的参与者从上到下包括了中共中央政治局、各地区政府，直至各部门，语篇的交际意图准确明了。

3.2.3语式方面

例3：要通过加快构建生态文明体系，确保到2035年，生态环境质量实现根本好转，美丽中国目标基本实现。到本世纪中叶，物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明全面提升，绿色发展方式和生活方式全面形成，人与自然和谐共生，生态环境领域国家治理体系和治理能力现代化全面实现，建成美丽中国。

该例使用不同程度的程度副词对讲话者的意图以及目的进行不同层次的要求，从“确保”、“根本”、“基本”、“全面”等不同程度副词的使用，可以看出讲话者基于中国实际基本国情的考虑而对不同级别的目标的实现情况设想的慎重考虑。

例4：同时，必须清醒看到，我国生态文明建设挑战重重、压力巨大、矛盾突出，推进生态文明建设还有不少难关要过，还有不少硬骨头要啃，还有不少顽瘴痼疾要治，形势仍然十分严峻。

例4从语式层面来分析是一个由许多短句组合而成的排比句，句式简洁但节奏强烈。运用四字短语来表示目前我国生态文明建设的不易，而将这些难关创造性的比喻成“硬骨头”、“顽瘴痼疾”，比喻日常化，使得这项政治任务的艰巨性更能被老百姓理解。

另外，我们能从此篇讲稿的看到习近平关于生态话语讲话的一贯风格，例如将“推动我国生态文明建设迈上新台阶”当作一次战役来打，习总书记说打赢防污染攻坚战是要“一个战役一个战役打。”并且号召要建立“生态环境保护铁军”，接着运用一连串短凑的排比句来要求这支“铁军”应该有的风格是“政治强、本领高、作风硬、敢担当、特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”。从这我们可以看出国家对于生态环境保护的任务的要求之严与要求之高。

并且，习近平总书记的生态文明思想受中国传统文化影响很深，导致在做讲话时会运用很多中国流传至今的一些生态话语，在演讲稿的第一部分，习总书记引用了很多《易经》、《老子》中的警句，比如“观乎天文，以察时变;观乎人文，以化成天下”（《易经》）、“人法地，地法天，天法道，道法自然。”（《老子》）。习近平总书记善于总结中国古代哲学思想，并加以运用形成自己独特风格的生态思想，天人合一，不得挑战自然是习近平总书记的生态思想观的一个重要内容。（郇庆治，2019）

四.结论

2018年召开的全国生态环境保护大会意义深远、影响重大，承担着解决关系党的使命的重大政治问题和关系民生的重大社会问题的艰巨使命;具有将保护生态环境任务在民众心中烙下深印，和作为以后发展的行动指南的重要作用。运用语域理论，对习近平总书记的讲稿进行生态分析，发现：演讲稿中的生态话语符合当今中国发展的大方向;对于该项任务的完成所需涉及的全部人员做出明确表示;演讲稿多用节奏短促有力的短语词组，多用贴近老百姓生活的形象比喻，融入了习近平总书记独特的生态文明思想。

参考文献

[1]何伟，张瑞杰.生态话语分析模式构建[J].中国外语，2017，14（05）：56-64.

[2]胡壮麟.系统功能语言学的社会语言学渊源[J].北京科技大学学报（社会科学版），2008（02）：92-97.

[3]M.A.K.韩礼德，姜望琪，付毓玲.篇章、语篇、信息——系统功能语言学视角[J].北京大学学报（哲学社会科学版），2011，48（01）：137-146.

[4]汪少华.语域理论新探[J].山东外语教学，2000（02）：6-10.

[5]卫岭.语域分析：理论与实践[J].山东外语教学，2004（02）：22-26.

[6]郇庆治.习近平生态文明思想中的传统文化元素[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2019（06）：164-167.

本文系2019年湖北省教育厅项目，项目名称：语篇互文主体性认知研究，项目编号：19D024

（作者单位：三峡大学外国语学院）