初中体育教学中提升学生主动参与的策略探究

曾祥涛

【摘要】随着素质教育的逐步深入，体育教学也越来越多地受到社会的关注。初中体育是我国基础教学中的重要组成部分。初中体育教学可以帮助学生强身健体，放松心情，缓解学习的压力。初中体育教学要充分尊重学生的个性发展，采取有效措施，激发学生对体育教学的积极性，并发掘他们体育运动的兴趣，使学生主动地参与进来。

【关键词】初中体育 主动参与 策略

随着教育改革不断创新发展，我国的初中体育教学也有了长足的发展。但是，在实践教学中，还存在一些比较突出的问题，对体育教学的发展起到了阻碍作用，与素质教育的发展理念是相违背的。针对体育教学中暴露的问题，需要广大的体育教育工作者不断探索，寻找有效措施，有效应对，推动我国初中体育教学的高效发展。

一、当前初中体育教学中存在的突出问题分析

1.教学模式缺少多样性。当前初中体育教学实践来看，初中体育课堂教学多以球类为主，教师在讲授相关理论知识的时候，大多采用简单介绍，要求学生大概了解即可。在实践中，很多教师会采取亲身示范，要求学生依照示范动作，自己练习，这样枯燥的教学过程，直接导致学生的学习积极性不高。另外，一个重要原因是体育教学受到传统应试教育的影响，很难突破传统的教学观念，因此不被大众所重视。以上这些问题，严重影响了初中体育教学的发展。

2.学生的主体地位难以得到体现。教师是学生学习过程中的引路人，需要给学生答疑解惑，对学生的学习行为加以指导。在实践中，体育教学以教师的课堂讲授为主，很难照顾到学生的喜好和兴趣，这与我国的教育改革的基本要求是相违背的。在传统教学中，我国的教育注重教师的主体地位，而缺少对学生地位的认可，学生只能机械式的接受知识的灌输，难以激发出学生对体育的兴趣，很难提升学生对体育课程的参与热情，对初中体育教学产生了阻碍作用。

二、提升初中生体育教学参与性的有效措施

1.丰富备课内容。体育教学内容上的枯燥，直接导致了初中学生缺乏兴趣，不愿意参与体育学习。因此，教师要想有效提升学生对体育教学的参与性。其一，要重视教学内容，必须对教学内容进行必要的调整和优化，丰富教学内容，切实提高学生的学习兴趣和热情。其二，广大体育教师要对初中体育教材进行深入的了解和全面的把握，以学生的实际身体素质和学习能力为前提开展备课。例如，在篮球的教学中，教师可以首先创设一定的情境，达到吸引学生注意力的目的。然后，教师找几位同学分别做出运球的动作，鼓励其他学生对这些动作进行点评，并对点评到位的学生加以表扬和认可，最后教师顺势切入篮球运球的教学当中。教师的这种做法，有效提升了学生的参与性和积极性，增强了他们的自信心和荣誉感，学生更愿意参与到当前的体育教学中来，了解更详细的有关篮球的知识。

2.优化体育课堂教学方法。在传统的体育教学中，教学形式比较单一，很容易让学生产生枯燥的感觉，甚至是抵触、厌学的不良情绪，很难全身心的参与到体育教学中来。因此，体育教师要调整自己的教学方式，优化体育课堂教学方法，实现教学方法的多样性，将教学内容进行重新整合，增加教学的新鲜感，配合教师愿意参与到体育教学中来，提升了教学的效率和效果。教师不断地优化体育课堂教学方法，能够成功地吸引学生的注意力，全身心的投入教学，提升自己的课堂参与性。

3.改革体育教学形式。在教学过程中，体育教师要注重教学形式的变化，通过增加教学的趣味性来提升学生对体育教学的参与性。例如，在锻炼奔跑能力的时候，教师可以设置一些追逐跑的游戏，既增加了趣味性，又锻炼了学生的能力。在练习跳高的时候，可以穿插跳橡皮筋的游戏。总之，教师在体育教学中，要注重结合学生的身心成长的特点，增加教学活动的趣味性，吸引学生更多地参与到教学中来。

4.注重教学评价的综合性和多样性。由于学生的身体素质和学习水平都存在较大的不同，教师可以采取差异性的评价方式，从而提升学生参与的积极性。例如，在对学生进行50米跑步的考核时，教师可以分两次来进行。第一次是在毫无准备的时候测试一次，并做好记录工作。经过一段时间的练习之后，教师可以进行第二次的测试，也做好记录。通过两次结果的比对，对学生作出综合评价。此种教学方式，一方面可以清晰的看出学生的学习情况及训练的效果，另一方面，一定程度上也激发了学生认真练习，参与教学的积极性，进一步提升了教学效果。

三、结束语

综上所述，体育教学对学生的身体发育和身心健康都发挥着重要的作用。现实教学中，一些学生的课堂参与性不强，直接影响着体育课堂教学的质量，这就需要体育教师针对原因，探索有效的解决办法，切实提升学生对体育课堂教学的兴趣，并且自愿参与进来，从而提高初中体育教学的效率和质量。

参考文献：

[1]杨毅.初中體育教学提升学生主动参与策略探讨[J].科学咨询，2017，（05） ：16.

[2]张云英.初探初中体育教学提升学生主动参与的策略[J].科学咨询，2018，（03） ：24.