茶文化视阈实践育人与大学生思想政治教育耦合路径研究

李乾坤

（亳州职业技术学院，安徽亳州 236800）

文化具有不容忽视的育人功能，而实践育人也与大学生思想政治教育呈现出了较高的耦合性，在此背景下，大学生思想政治教育工作者不仅需要挖掘文化所具有的育人价值，而且有必要依托文化实践为大学生思想政治教育工作成效的提升奠定良好基础。由此可见，对大学生思想政治教育工作中的茶文化实践育人做出探索，具有不容忽视的理论价值与现实意义。

1 实践育人与大学生思想政治教育的耦合性

首先，依托实践育人开展大学生思想政治教育，是提升学生问题解决能力的必要路径。高校思想政治教育需要重视引导学生掌握马克思主义基本理论与基本方法，而重视理论与实际的结合是马克思主义理论所具有的重要特征，为此，在高校思想政治教育工作中，教师需要将提升学生发现现实问题、分析现实问题、解决现实问题的能力作为重要的教学任务。这些能力的提升，不仅要求思想政治教育工作者能够向学生传授马克思主义基本理论，而且要求教师能够为学生提供多元化的实践机会，促使学生在实践中对运用马克思主义基本理论发现、分析与解决现实问题，进而为学生问题解决能力提供保障。

其次，依托实践育人开展大学生思想政治教育，是高校思想政治教育工作的题中之义。随着社会的发展，人才市场、用人单位对人才综合素养提出了更高的要求，而为了确保育人工作能够适应人才市场的发展、促使学生适应激烈的就业竞争环境，高校必须重视复合型人才培养工作的开展。在此背景下，高校不仅需要重视提升学生的专业素养，而且需要将立德树人作为育人工作任务体系中重要的组成部分，并将“德育为先”的理念融入到日常育人工作当中。而大学生思政素养的构建，要求思想政治教育工作者在充分发挥理论课程主阵地作用的基础上，依托实践育人来推进学生对思想政治教育理论内容的内化，从而促使学生实现知行合一。由此可见，重视实践育人，是高校思想政治教育工作应有的题中之义。

2 茶文化在大学生思想政治教育中的作用

茶文化作为我国传统文化中重要的组成部分，能够通过发挥文化育人功能，推动大学生思想政治教育成效以及大学生综合素养的提升。具体而言，茶文化在大学生思想政治教育中的作用主要体现在以下几个方面。

首先，茶文化在大学生思想政治教育中的渗透，能够有效提升大学生文化素养。茶文化不仅具有悠久辉煌的发展历史，而且也具有多元化的存在形式。通过对茶文化所具有的发展史做出了解，能够促使学生看到茶文化在唐代的全面发展、在宋代的繁荣兴盛以及在明清时期的继续发展，这不仅有利于丰富学生的历史知识，而且对于学生了解文化的演进规律及其影响因素、提升学生对传统文化的认知、认可以及自豪感具有重要意义。通过对茶文化多元化的存在形式做出了解，学生则能够透过茶书、茶画、茶诗、茶艺等，对茶文化知识做出更多的认知，与此同时，这些与茶文化紧密相关的多元化形态也能够对学生产生熏陶作用，推动学生文学修养、艺术修养的提升。如以茶诗茶词为例，我国茶诗茶词呈现出了数量多、题材广、体裁多样的特征，优秀的茶诗茶词佳作连篇且影响深远，通过对这些茶文化做出了解，能够有效提升学生的文学修养，这对于培养学生的儒雅气质、强化学生自信心等具有重要意义。由此可见，通过将茶文化渗透到大学生思想政治教育工作当中，不仅可以提升大学生的文化素养，而且能够为大学生文化自觉、文化自信的强化奠定良好基础。

其次，茶文化在大学生思想政治教育中的渗透，能够有效提升大学生交际能力。茶文化对大学生交际能力的培养作用，源自于茶文化承载的礼仪文化。礼仪文化是社会大众在长期的社会实践、人际交往实践中所形成的道德行为规范，这些道德行为规范对社会大众的人际交往形成产生着不容忽视的指导与约束作用。在大学生思想政治教育工作中重视渗透茶文化以及茶文化所承载的礼仪文化，则能够促使大学生对我国传统礼仪文化做出更为深入的了解，进而为大学生践行社会礼仪文化以及学生礼仪素养的有效提升提供助力。如在茶文化知识普及以及教育工作中，思想政治教育工作者可以向学生展示茶艺礼仪中的仪容礼仪、仪态礼仪，从而促使学生能够了解得体的着装、举止、站姿与坐姿等在社交活动中的重要性，与此同时，思想政治教育工作者不仅需要重视依托茶文化礼仪开展礼仪文化教育，而且有必要挖掘茶文化礼仪所承载的传统礼仪文化思想，特别是需要挖掘茶文化礼仪中的“和合思想”，从而引导学生能够在人际交往过程中做到互相尊重、追求和谐，进而促使学生能够通过构建良好的人际关系来为自身心身健康发展提供保障。

最后，茶文化在大学生思想政治教育中的渗透，能够有效提升大学生道德水平。东方思维呈现出了重视整体性的特征，这种思维对茶文化的发展也产生了深刻的影响，即茶文化不是一种单一的文化，而是一个复杂的系统，其中，我国传统道德思想与的融合，则是这种复杂性的重要体现。在提到茶与道德的关系时，往往会让人想到茶圣陆羽在《茶经》中所作出的论述，即“茶之为用，味至寒。为饮，最宜精行俭德之人。”由此可以看陆羽认为茶更为适合具有较高自我约束能力、自律克己的人群，这促使茶从物质层面上升到了精神层面，并引领了文人饮茶以及文人以茶修身、借茶明志的风潮。在此背景下，茶文化不仅承载了文人群众的审美情趣，同时也承载着文人群体所具有的精神追求与道德修养，而也正因为如此，大学生思想政治教育工作者可以对茶文化中的道德内容进行更为深入的挖掘，并使用多元化的方式对这些道德思想进行呈现，从而提升茶文化道德内容对大学生的吸引力，充分发挥出茶文化道德内容的教育功能、有效实现茶文化道德内容的教育价值，进而有效推动大学生道德水平的提升。

3 大学生思想政治教育与实践育人的耦合路径

在大学生思想政治教育工作中，教育工作者需要认识到实践育人与大学生思想政治教育耦合性，重视依托实践育人理念指导思想政治教育实践，从而为大学生思想政治教育工作成效的提升奠定良好基础。在此过程中，高校需要做好以下几个方面的工作。

3.1 提升对实践育人的重视程度

在依托实践育人开展大学生思想政治教育工作的过程中，高校领导与教学工作者对实践育人理念的重视程度，对实践育人功能与价值的实现，以及学生群体对实践育人工作的参与意识等产生着不容忽视的影响，为此，提升对实践育人的重视程度，是提高大学生思想政治教育实践育人工作成效的关键。从高校领导层来看，高校领导需要认识到实践育人对于提升高校育人水平所具有的重要意义，并通过为思想政治教育工作对实践育人理念的有效落实提供组织保障、制度保障等，确保实践育人工作能够得以规范化的开展；从教育工作者来看，思想政治教育工作者需要积极革新自身理念，推动思想政治教育工作走出课堂，从而促使思想政治教育工作呈现出理论与实践并重的特征，进而确保学生能够通过接受思想政治教育做到知行合一；从高校大学生来看，高校大学生不仅需要认识到实践对于自身知识建构所具有的重要性，而且需要积极参与到实践当中，从而有效提升自身思想政治素养，为自身成长成才奠定良好基础。当然，无论是教育工作者还是大学生群体对实践育人重视程度的提升，都需要依赖于高校的教育与引导，如高校可以依托完善的师资培训体系，围绕实践育人理念的有效落实开展培训工作，也可以依托校园文化建设为实践育人的开展创造良好氛围，进而提升学生参与实践育人的积极性等。

3.2 组织多样化的实践育人活动

多元化的实践育人活动对于提升思想政治教育中实践育人的吸引力具有重要意义，为此，高校教育工作者不仅需要重视组织实践育人活动，而且有必要推动实践育人活动呈现出多元化的特征。具体而言，一方面，实践育人活动内容需要具备多元化的特征。如教育工作者可以围绕社会主义核心价值观教育、理想信念教育等为主体开展活动设计，从而确保实践育人活动能够从多个层面推动学生思政素养的提升，进而促使学生综合素养适应现代社会发展要求；另一方面，实践育人活动形式需要具备多元化的特征。教育工作者可以在学生节假日期间组织学生走出校园开展社会实践，依托各类社会文化资源以及社会志愿服务活动等，为学生提供多元化的实践机会，从而促使学生在实践中对思想政治教育内容做出更为深入的理解与更为有效的内化，确保实践育人工作发挥出提升思想政治教育工作效率与质量的作用。

3.3 为实践育人提供资源保障

实践育人理念在大学生思想政治教育工作中的渗透，需要师资队伍、经费投入以及实践教育基地作为支撑，为此，高校需要重视开发实践育人资源，为实践育人工作的有序开展提供资源保障。具体而言，从师资队伍建设工作来看，高校不仅有必要完善师资队伍培训机制，而且有必要引导教师队伍强化沟通与交流、构建教师专业化发展共同体，促使教师能够实现教学经验、教学资源的共享，确保教师能够掌握较高的实践育人能力。与此同时，高校需要完善师资队伍激励奖惩机制，确保教师能够具备开展实践育人的动力并对教师的实践育人行为进行规范与约束；从经费投入工作来看，高校不仅需要针对实践育人工作的开展加大资金投入，而且有必要拓展自身育人资金来源渠道，通过开展校企合作等形式，为解决实践育人资金来源问题、实践教育基地建设问题等提供助力，从而确保实践育人工作的有序开展；从实践教育基地建设来看，高校需要根据不同的思想政治教育内容构建多元化的实践育人基地，如通过与文化馆、博物馆、红色旅游景点等开展合作，为社会主义核心价值观教育奠定良好基础，通过与社会企业开展合作，为学生树立正确的择业观、就业观提供良好保障等。

4 依托茶文化实践提升大学生思想政治教育育人成效

从大学生思想政治教育与实践育人的耦合路径可以看出，在依托茶文化实践提升思想政治教育育人成效的过程中，高校不仅需要重视挖掘与发挥茶文化所具有的育人价值，而且需要组织多元化的茶文化实践育人活动，并为茶文化实践育人活动的开展提供师资支撑与经费支撑。

从茶文化实践育人活动的组织来看，思想政治教育工作者应当以深化学生对茶文化的了解以及引导学生对茶文化进行践行为出发点，组织多元化的实践育人活动。从深化学生对茶文化的了解来看，思想政治教育工作者围绕茶文化的育人功能等主题，组织学生开展演讲比赛、辩论比赛，从而在实践活动中依托学生的自主探索来拓展学生所掌握的茶文化理论知识，进而为茶文化熏陶作用、感染作用的发挥及其育人价值的有效体现奠定良好基础；从引导学生对茶文化进行践行的角度来看，高校有必要引导学生成立茶文化社团以及茶文化兴趣小组等组织，为茶艺活动、茶会活动的策划与开展提供组织支撑，与此同时，高校以及大学生思想政治教育工作者有必要引导学生走出校园，进入文化馆、博物馆等对茶文化及其育人功能做出更为全面的了解，通过开展社会调研等形式对区域茶文化的发展及其文化价值做出更为深入的认知，从而依托学生实践有效推动茶文化育人功能的充分发挥。

从茶文化育人实践活动保障措施来看，高校有必要围绕茶文化所具有的育人价值，对思想政治教育工作者开展宣传教育，确保思想政治教育工作者能够认可茶文化的思想政治教育价值并积极挖掘茶文化的思想政治教育价值。在此基础上，高校需要以提升思想政治教育工作者的茶文化育人能力为出发点，完善教师培训内容体系、拓展教师培训渠道、强化教师之间的沟通与交流，如高校在培训中引导思想政治教育工作者对茶文化做出系统的了解，依托专家讲座等促使思想政治教育工作者对茶文化教育理论做出掌握，通过引导思想政治教育工作者围绕茶文化教育开展知识与经验贡献来推动思想政治教育工作队伍茶文化教育能力的协同提升。另外，高校需要支持学生开展多元化的社会实践活动，为校内校外茶文化活动提供氛围支撑与资金支撑，从而推动茶文化育人功能的有效发挥，进而提升大学生思想政治教育工作成效。

5 结语

综上所述，依托实践育人开展大学生思想政治教育工作，既是提升学生问题解决能力的必要路径，也是高校思想政治教育工作应有的题中之义，为此，高校领导以及教育工作者需要认识到开展实践育人工作的重要性与必要性，并在提升学生参与意识的基础上，通过组织多样化的实践育人活动、为实践育人发提供资源保障，确保实践育人工作能够得以有序有效的开展，进而充分展现出实践育人理念在高校思想政治教育工作中所具有的功能与价值。而从茶文化视阈来看，大学生思想政治教育工作者则需要充分挖掘茶文化在提升大学生文化素养、交际能力以及道德素质方面的作用，并依托茶文化实践活动，推动大学生思想政治教育工作成效的提升。