有效落实统编教材小学语文“快乐读书吧”有效途径的研究

夏锦琳

【摘要】新的统编教材小学语文新增“快乐读书吧”训练项目，这是新课型，无现成经验。经过研究，笔者总结了一些有效经验，在研究活动中也取得了阶段性良好社会评价。

【關键词】快乐读书吧；训练途径；社会评价

新的统编教材小学语文新增“快乐读书吧”训练项目，每学期一次，每次安排某一种阅读类型，比如：儿童故事、童话、寓言、民间传说等。“快乐读书吧”目的就是要激发孩子们阅读整本课外书的兴趣。整本书阅读能够让学生接触到足够丰富的语言，有利于获取不同的阅读感悟与收获。“快乐读书吧”是新课型，无现成经验，到底怎样做才有好的效果，大家都在不断实践探索。

一、有效尝试

（一）开展阅读整本童话书活动

《义务教育语文课程标准》中提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。”从2019年9月初到11上旬，三年级整个年级402名学生，在两个多月的时间里孩子们至少读完了整本《安徒生童话》。有50%的孩子还读完了“快乐读书吧”中提到的名著《格林童话》《稻草人》。

（二）开展做读书笔记的活动

每名孩子每周完成一张“读书记录卡”。读书记录卡年级统一格式，由：时间，姓名，班级，书名，阅读时长，学到的好词，精彩语段，读后感受，家长签字组成。

（三）开展“好童话推荐卡”活动

每个周，请同学们完成一张好童话推荐卡。好童话推荐卡由：我推荐的好童话，推荐者，推荐时间，推荐理由构成。

例如有同学推荐《坚定的锡兵》为好童话，推荐的理由是：小锡兵遇到困难的时候，会勇敢地面对，而且也不会退宿。他在被小妖精伤害的过程中经历了摔跤，冲到下水道和被鱼吞到肚子里的苦难，但是他还是坚定地举着枪，为自己的梦想努力着奋斗着。我希望同学们去读一读这个故事吧，在阅读中感受坚持与梦想的力量，坚持去做就很可能让梦想变成现实。

（四）开展阅读之星推荐卡活动

每月举行一次阅读之星推荐活动，阅读之星由同学自己推荐。此项活动能让孩子们在阅读中形成你追我赶的氛围，也能培育孩子们课外阅读中相互鼓励的氛围。

（五）开展“三项孩子们喜欢的活动”

在孩子们阅读完《安徒生童话》的之后的9月份、10月份我们举行了由年级402名学生积极参加的校级活动。

1.举行了校级手抄报比赛活动

孩子们交上来的一幅幅精美图文并茂的手抄报，我们感受到：这是孩子们对阅读童话故事的喜欢、思考与表达。

2.自制绘本比赛活动

当年级8位语文老师、学校领导看到孩子们制作的绘本时，都惊讶于他们的创造天赋，都忍不住为他们点赞，更赞美他们的进步，孩子们由阅读者变成了创作者。

3.讲故事比赛活动

我们在10月份进行了讲故事比赛活动。分为班级初赛和校级决赛。孩子们参加的积极性非常高。在决赛的时候孩子们穿上最美的衣服，化着合适的妆，积极把舞台布置得精美。来宾有家长、社区领导、学校领导等。孩子们讲得好，听众听得认真，活动经常响起阵阵掌声！

二、研究活动获得了良好的社会评价

（一）促进学校语文学科建设

本次研究活动，促进了我校广大语文教师更为深入地研究部编版小学语文教材，钻研阅读教学改革，在立足课堂教学的基础上，思考如何利用好学生在校的碎片时间读书、如何将课内外阅读紧密结合起来，提高学生的阅读能力。相互衔接的年级也可以持续性地开展课题研究，组织不同学段的交流活动，鞭策全体语文教师尽快熟悉掌握部编版教材，以新的理念指导课堂教学改革，从培养学生语文核心素养入手来实现真正意义上的提高教学质量，对学校语文学科建设意义非凡。

（二）侧面推进家长素质提升工程的实施

学校持之以恒地大力推进学生的阅读活动，给爱读书的家庭搭建各种展示平台，树立家庭读书的榜样，既能培养学生的自信心，也必将会推动广大家长积极地参与“亲子阅读”“主题阅读”等活动中，逐步提高家长对家庭阅读氛围培养问题的认识，从长远看，也可以对良好亲子关系的建立、良好家风的建设发挥推动作用。

（三）成功举办“快乐读书吧”安宁市级教研展示活动

在安宁市基础教育发展中心的指导下，安宁市连然小学于2019年11月22日成功举行了“‘快乐读书吧教学研活动”，以网络直播和现场观摩相结合的方式，向安宁市各小学展示了整本书阅读推进课型，呈现了学生读书活动各类物化资料，展示了班级推广阅读活动形式。亲临现场的专家、安宁市城区学校50多名教师对此深受启发，纷纷询问具体的操作方式和活动内容，并借鉴到自己的教学中进行实践。

【参考文献】

[1]沈业标.“快乐读书吧”，开启课外阅读之门[J].小学教学参考，2020（1）.