浅谈小学语文教学中传统文化教育的渗透

钱万东

【摘要】本文通过分析小学语文课堂中渗透传统文化教育的重要性，对具体的课堂实践提出了几点建议。

【关键词】小学语文；教学；渗透；传统文化；教育

小学《语文新课程标准》指出，在语文学习过程中，要培养学生爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。那么，在具体的课堂实践中，教师该如何做呢？

一、营造传统文化氛围浓厚的课堂

为学生营造一个传统文化氛围浓厚的课堂，在潜移默化中熏陶和感染学生，让学生感受到传统文化的魅力，并自觉参与到传统文化知识的学习中。

教师要采用灵活多变的方法来营造课堂氛围，要注重形式与精神上的融合，让学生体会到传统文化的内涵价值。

教师要不断提高自身的传统文化功底，认真学习传统文化，积极地与学生沟通交流，了解学生的真实想法，以生动、新颖的教学方式来引发学生的情感共鸣。

二、通过课文诵读来熏陶学生

小学语文课本上的教材都是资深的教育学者精选出来的内容，不仅具有非常深刻的意义与价值，还是传统文化的延伸与传承。在实际教学中，教师可以让学生通过对课文的诵读来领略传统文化的知识内容，激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的记忆与理解。教师在教学中应当有计划、有目的、有意识地带领学生去进行课文诵读，让学生通过诵读体会文章的美，感受传统文化的魅力。

三、整合课本资源挖掘传统文化

教师要整合课程中的教学资源，充分挖掘传统文化的知识内容，为学生展开最直接、最有效的教育。在实际教学中，教师可以选取具有代表性的课文，先借助多媒体教学资源或者情境创设吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，调动学生的全身感官，引发学生的情感共鸣，让学生带着自身的情感参与到课文学习中。接下来教师可以通过问题的巧妙设置，让学生通过自主思考或者讨论交流来加深对文章内容的理解。最后，教师通过相关故事的讲解，将文章中有关传统文化的内容展现在学生面前，让学生感受其中的情感与精神价值，进而端正自身的学习态度，培养学生正确的人生观与价值观。

四、走进实践生活，实现传统文化的拓展延伸

生活是一本百科全书，也是渗透传统文化的大课堂，教师要适当带领学生走进实践生活，对传统文化教育进行拓展延伸。

首先，教师可以鼓励学生通过课外阅读，接触更多关于传统文化的知识内容，拓宽自身的视野，增长自身的知识面。

其次，教师可以通过朗读比赛、角色扮演等课外实践活动的开展，让学生通过亲身参与来感受传统文化的魅力与价值，加深对传统文化的理解。

最后，教师可以组织学生去参观历史博物馆、红色旅游景點等，让学生通过现场体验，将传统文化内化为自己的知识，进而进行传承与发扬。

综上所述，在小学语文教学中渗透传统文化，有利于拓宽学生的视野，促进学生的全面发展。在今后的教学中，教师要灵活采用各种有效的教学方式，实现语文教学中传统文化的渗透。

【参考文献】

[1]周益敏.传统文化在小学语文教学中的渗透浅析[J].课外语文（下），2018（12）.