提高学生的写作能力不能靠套路

冯胜清

近日，河北省语文特级教师李福忠在《中国青年报》撰文，反映自己去某小学听毕业班的作文课，遇到老师指导学生学习“引用歌词法”这种套路写作开头的情况。李福忠否定了某老师的这种教法，认为让学生按这种套路教学生写作太刻板，提出题目是什么，就可以开门见山写什么。对此，也有教师认为歌词句式整齐，语句优美，朗朗上口，还有韵律感，借歌词开头，先声夺人，可以把判卷老师震住，容易得高分。

现实确实如此，前不久，著名特级教师张丽钧在其公众号中发布《高考阅卷，我更愿意为这样的作文打高分》一文，他曾经分别与几位高考作文阅卷探讨更愿意为怎样的高考作文打高分。其中有些老师直言不讳谈到：“我愿意为引用多而准的作文打高分。”“我愿意为语言有文采的作文打高分。”张丽钧老师为上面的回答感到遗憾，她感叹道：“只有当我们意识到了‘过于注重文章的华丽度、花哨度乃是语文老师最需要疗愈的顽疾，我们的作文教学水平才可能获得真正的提升。”

今年浙江省的高考满分作文，以及去年的满分作文，也是根据浙江省写作协会会长、20年的浙江省高考语文阅卷大组组长陈建新副教授传授的套路所写。套路作文实际上已经成为一种“范式”，初三教师、高三教师以及专家，甚至从小学有作文开始，语文教师都必定会用套路作文能够得高分来谆谆教导学生，要求学生反复训练。

因为这种影响极大的“范式”，能够得高分，让学生深陷其中，危害极大。正像李福忠所说的：套路作文，文风不正，缺乏真情实感，能应付当下考试，却应付不了将来的生活。虽然试卷上作文分数很高，但寫作能力却没有得到有效培养。这样训练出来的孩子，将来很难写出真正属于自己的东西。

要破除套路作文，让学生真正写出好作文，应像叶圣陶说的说真话，说实在的话，说自己的话，不说假话、空话、套话，这需要破除现有的作文评价标准、评价体系，破除专家，特别是语文阅卷组长既当教练员又当裁判员，甚至给套路作文打满分来作为考试作文导向的恶劣状况，让学生真正做到“我手写我心”，以“真情实感”作为作文的灵魂，作为评价学生作文的第一标尺。