高校生物学实习教学管理机制探索与实践

张要军　赵海鹏

摘  要：实习是高校生物学实践教学的重要环节之一，也是生物学专业教育的重要组成部分和提高人才培养质量的重要手段。但是目前实习教学管理中依然存在诸多问题，特别是实习教学管理机制存在的漏洞和不健全，会使实习教学效果大打折扣。文章针对当前实习教学管理中出现的漏洞和问题进行了详细的梳理和探讨，以期为高校生物学及相关学科实习教学管理工作提供一些借鉴和指导意义。

关键词：实习教学;管理机制;评价机制;安全管理

中图分类号：G642       文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）36-0085-04

Abstract： Practice is an important part of biological practice teaching in universities. However， there are still many problems in the management of practice teaching， especially the loopholes and incompleteness of the management mechanism of practice teaching， which will greatly reduce the effect of practice teaching. This study makes a detailed analysis and discussion on the loopholes and problems in the current practice teaching management in order to provide some reference and guidance for the practice teaching management of biology and related disciplines in colleges and universities.

Keywords： practice teaching; management mechanism; evaluation mechanism; safety management

实习是高校生物学类专业教育的重要组成部分、培养方案里的重要环节，更是提高人才培养质量的重要手段。实习教学的开展能够促使学生理论联系实际，培养学生的创新精神和实践动手能力，进一步激发学生的学习兴趣[1]。一般来说，学生的实习时间较长且实习环节较为分散，以作者所在单位为例，设有生物科学、生物工程和植物科学与技术三个系（专业），有生物学野外实习和教育实习、工厂实习和金工实习、专业见习和田间实习以及因实验教学需要的短期外出实习等各类实习环节，分布在大一到大四的不同阶段，时间和专业跨度大，面临的情况各不相同，某些实习的指导教师有时会涉及不同系（专业），一定程度加大了管理协调难度。

做好实习教学管理工作，切实提高实习质量，是教学单位义不容辞的责任。作者多年从事高校实习教学和管理工作，近年来为达标《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和符合教育部有关实习工作的要求，针对此前实习过程中存在的问题进行了梳理并进行了针对性的加强和规范，就实习教学管理机制进行了探索与实践，总结出一些经验，谨此分享，以期为高校生物学及相关专业实习教学管理工作提供一些借鉴。

一、加强实习组织领导和管理

（一）组织架构

实习，是一个牵涉专业教育、思政教育、安全教育和学生管理的全方位的工作[2]。为加强组织领导，建立长效管理机制，保障实习工作的有序进行，可成立专班实习领导小组。主管实习教学的副院长和主管学生工作的副书记担任组长，成员包括各教学系负责人、实验教学中心负责人、团委学生工作负责人、教务办公室负责人以及骨干教師、教指委、督导委委员代表等，兼顾实习教学和学生管理。实习所在系成立实习队，设实习领队、队长、副队长、财务管理人员等，具体可根据实习队伍规模情况而定。组织架构图见图1。

（二）职责明确，互相协调

实习队切实负责整个实习工作的规划和组织实施。一般情况下，系主任担任领队并指定实习队长、副队长等人选，根据实习需要按实习生人数配备实习指导教师。系主任主持实施实习工作，包括制定、提交实习方案，构建实习队伍、制定实习计划，制定、修订和完善实习大纲，联系实习基地，加强学生实习管理，及时提出学生实习管理工作的建议和要求等。实习队长具体实施、全面负责实习工作，在实习正式开展前协助系主任完善实习计划，实习正式开展后执行实习计划;在实习过程中根据情况需要局部调整实习计划经报送系主任、主管副院长同意后执行。加强过程管理，按要求向教务办提交规整各种实习材料，或选派实习队伍成员完成该任务。实验教学中心负责根据需要做好实习相应物资准备工作、提供实习演练和器具的存放场所。各系负责人的参与让跨系组建实习教师队伍顺理成章，免去了无谓的协调沟通，节约时间，行事高效。同时加强学生管理，有实习任务的年级辅导员加入实习教师队伍。各部门分工明确，责任落实，实习过程管理到位，能够确保实习工作的顺利开展。

二、规范实习教学安排，科学制定实习方案

实习工作须至少在实习正式开始前2周，由实习学生所在系向学院教务办公室书面提交初步实习方案和相关建议及要求（如学生管理工作方面支持配合的学生分组、住宿安排、实习纪律执行、实习材料器具的更新购置等），以便向实习领导小组进行汇报，提前做好实习规划。实习领队（或队长）负责提前制定实习规划和方案，构建实习队伍、制定详细的实习计划，联系实习基地，加强学生实习管理，及时提出学生实习管理工作的建议和要求等。实习队能解决的问题实习队给予解决，实习队不能解决的，及时报实习领导组。

在当前的实习活动过程中，主要是按照以往既定的内容和路线政策进行执行，教师和学生的实习积极性和创造性有待提高。学校和相关负责部门需要建立健全实习教学的评价机制，来进一步激活学生和老师的实习积极性和创造性[5-6]。对于学生实习成绩评定，可主要围绕实习纪律、实习态度、实习内容、团队协作等方面对学生做出综合而全面的评价，学生根据评价可以了解到自身的优势与不足，有助于学生通过实习实践进一步提升自身水平。同时，在实习中表现优秀的学生，学校或相关负责部门可以设置一定的奖项进行奖励和宣传。同样地，也可对实习教师进行一定的评价和监督，可主要围绕组织实施、教学内容、工作态度、沟通协作等多方面对实习教师做出综合而全面的评价，参与实习的教师根据评价可以了解到自身的优势与不足，以便进一步提升自身实习教学水平。

七、结束语

实习教学管理涉及方方面面，需要综合考虑专业教学、实践创新和学生管理等多个层面。当前的实习教学管理工作依然存在很多的问题和不足，需要我们认真学习《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和教育部有关实习工作的要求并付诸实施，从多个层面进行细致而系统的探索和研究，围绕自身情况，不断完善和改进实习教学过程中出现的问题和不足，制定出更加科学合理的符合学生实际的有效管理机制。

参考文献：

[1]许国权，段海生，董元火，等.动物性野外实习中培养学生科研素质的实践与探索[J].实验技术与管理，2020，37（3）：179-181.

[2]吴松阳.高职院校学生顶岗实习管理探究[J].高等职业教育，2020（06）：21-22.

[3]刘凌云，张要军，张亚歌，等.一流专业建设背景下课程思政的渗透与融合——以生物科学专业《生物化学》教学为例[J].教育教学论坛，2020（03）：43-44.

[4]陈红英，陈笑霞，张平，等.浅谈生物学野外实习的安全管理[J].实验室科学，2018，12（6）：203-205.

[5]倪郁，张建奎，宗学凤，等.适应现代农业发展需要的植物科学与技术专业实践教学模式探索[J].安徽农业科学，2020，48

（6）：269-270，273.

[6]王惠琴，闫红，林太凤，等.工程应用型本科生产实习探索与实践——以北京工业大学食品质量与安全专业为例[J].大学教育，2020（05）：165-167.

*基金项目：河南省新农科研究与改革实践项目“植物科学与技术专业的新农科课程体系与教材建设”（编号：2020JGLX107）;河南大學本科教学改革研究与实践项目“线上线下混合式‘金课的探索与实践——以生物科学明德班《生态学》为例”（编号：HDXJJG2019-101）

作者简介：张要军（1987-），男，汉族，河南叶县人，博士，副教授，教务办公室主任，研究方向：生态学教学与研究。

*通讯作者：赵海鹏（1980-），男，汉族，河南淮阳人，博士，副教授，副院长，研究方向：动物学教学管理与研究。