浅谈校园文化在立德树人中的作用

□吴协涛

一个人的成长离不开他所处的环境。人在健康安全的环境中生活，如同 “麻中蓬”“近朱者”“淮南橘”，周围环境的影响使他们成功成才；反之，那些如同 “涅白沙”“近墨者”“淮北枳”，生活在负面环境中所形成的性格、习惯、素养会极大地影响其后来的各方面发展，如果不能及时止损提高，学习生活工作会非常受限，尤其在中学时代。由此看来，学校的校园文化所提供的育人氛围对学生的健康发展格外重要。民权县第一初级中学，也正是通过才艺活动组织、动手实践能力的培养、环境熏陶逐步实现了学校师生的共同发展。

一、培养情操，展现自我

学校的艺术教育是校园文化建设的主阵地，其在培养学生高尚情操，提高学生明辨善恶丑美能力方面具有不可替代的作用。艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，也是加强社会主义精神文明建设，潜移默化提高学生道德水准，陶冶情操，促进智力和身心健康发展的有力手段。艺术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其他学科教育所不可替代的特殊作用。

陶行知先生说：“教育不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。”家国情怀、规则自律、勤奋好学、让爱留守是学校开展主题文艺活动的主旋律，以教师为主导，以学生为主体，搭建各类适合学生发展的平台，为学生提供展示自我的舞台。学校编排的主题教育“不忘初心”大型学生团体操在民权县第五届全运会开幕式上技压群雄；《中小学生守则 （2015年修订）》、核心价值观等系列知识竞赛和解读活动，破除空泛说教的教育方式，重在行为指导，让孩子们心有所戒，行有所止，止于至善；“女孩，你的安全比什么都重要”关爱女童系列文艺活动，现身说法，有益有趣，为每一个留守女孩的健康成长保驾护航；校园文化艺术节、“文明校园师生行”等主题才艺展示活动，多姿多彩，雅俗共赏，绽放青春活力，疏解成长压力。学校通过各类主题文艺活动，充分发挥每一位师生的爱好和特长，文明其精神，野蛮其体魄，培养情操，提升素养，取得了良好的成效。

二、动手实践，提升自我

随着校园文化建设的推进，其指向性也越来越明确，就是以愉悦学生的感觉和使其积极参与为出发点，以提高学生实践能力为目的。

近年来，学校借助各种常态化的活动对学生进行理想信念、诚信感恩主题教育，持续开展 “班级十佳”评比，每学期评选若干名 “集体工作最热心、学习劲头最热烈、帮助同学最热情、纠错反思最彻底、学习研讨最认真、作业书写最规范、同学相处最友善、体育锻炼最积极”等方面各有特色的同学，张榜公布，隆重表彰，营造了 “比学赶帮超”的良好氛围。学校还开办了 “聚美”美术社团、“主旋律”音乐社团、“快乐足球”社团，为学生搭建了动手实践提升自我的平台。

疫情防控期间，学校开展了“一只口罩的自述”综合实践活动，让每一个学生挖掘身边关于 “口罩”的防疫故事。如口罩的类别和用途、口罩的生产流程、防疫口罩的正确使用、废弃口罩的处理、师生 “停课不停学”、家长和爱心企业给师生捐赠口罩等。让学生在社会调查和实践中培养团队意识、助人意识、自律意识、责任担当意识、环保公益意识。学生在实践中体验到了劳动的艰辛、收获的喜悦、成长的快乐。

三、环境创新，激发自我

学校在校园文化建设的途径、方法和形式上，进一步增强了开放性、生动性和学生的主体性，根据实际布局构建了 “规范—鲜明—特色”型校园文化建设模式，注意创设多元校园文化情景，实施以人为本的校园文化评价标准，强调人要精神、物要整洁的养成教育；提倡举手投足、皆成风景的自我教育；倡导举止文雅、笑容灿烂的积极心理；推进博雅培养，践行阳光教育。“博”就是对广博的知识技能不懈追求，“雅”就是良好的素养和修养，培养目标就是让学校的学生即使不穿校服也能在茫茫人海中亮起来。师爱有道，育才无声；尊重在左，鼓励在右，近年来学校走出了一条校园文化工作创新之路。

为了加强校园文化建设，提高学校的办学品位，学校充分利用身边固有资源，积极开发校园文化的育人功能。比如，借助国学经典，为学校五栋楼分别命名为 “致志”“致知”“致远”“致用”“致和”，希望以此对师生起到潜移默化的影响，增强师生对传统文化的情感，进而达到陶冶情操、净化心灵的目的。

“活的教育就是要与时俱进”，学校、家庭、社会三位一体的教育体系的构建是当今教育改革发展的必然趋势，结合社会形势和学校实际，学校成立了家长学校，建立健全了班级、年级、学校三级家长委员会。学校还定期、定内容、定主题召开家长座谈会，让家长代表参与学校的管理和决策，让大多数家长关注学校的变化、共同关爱孩子的健康成长。2019年12月底，学校成功组织召开了以 “筑梦教育探索不止”为主题的家长会，有近4000名家长参加会议，会场上老师与家长切实沟通，有效地开展了家校联手共育英才的亲子活动，通过家校联通构建了良好的育人环境。

校园文化建设是学校传承、发展的标志。学校环境、办学理念、校训校风、标语、警示牌等，都是校园文化的载体，它们在创造良好的育人条件，实现文化育人的目的方面，发挥着重要作用。学校在注重教书育人、管理育人的基础上，还注重环境育人、服务育人、文化育人，多措并举，齐抓共管，大大促进了学校发展、教师发展、学生发展。

让每一面墙壁说话，让每一个角落放彩，让每一个孩子健康成长，让每一个教育人怀揣梦想，脚踏实地，学校异彩纷呈的校园文化真正做到了春风化雨，润物无声。