浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要性

摘 要：小学阶段是教育的起始阶段，对于学生的起步和发展非常重要。在进行小学教学的时候，教师不但需要传授课本上的相关知识，还需要重视课外知识的延伸。在进行小学语文教学的时候，学生理解能力、写作能力以及语言表达能力的提高是非常重要的，想要做好这点，我们便必须重视阅读教学，而课本上的相关阅读内容很难满足学生阅读的实际需要，这便要求教师必须认识到小学语文教学中阅读教学的重要性，并在这个基础上分析当前小学语文课外阅读教学存在的问题，找到做好小学语文课外阅读教学的策略，帮助学生更好地成长。

关键词：课外阅读;小学语文;重要性;问题

一、 引言

在小学语文教学中，阅读是非常重要的基础，能够帮助学生更好地了解我国的文化，阅读对于学生理解能力和写作能力的提高非常重要，越来越多的人也已经逐步地认识到了阅读教学的重要性。在进行小学语文教学的时候，阅读教学和作文教学一直是难点和重点，通过课外阅读，不但能够帮助学生拓宽其视野，丰富学生的知识，还能够提高学生对于语文的兴趣，给学生的作文写作提供更多的素材。这便要求教师必须认识到小学语文教学中阅读教学的重要性，采取措施做好课外阅读教学。

二、 小学语文教学中课外阅读的重要性分析

（一）通过课外阅读能够帮助小学生丰富其思维内涵

进行小学语文教学的时候，教师愈加重视学生发散性思维的培养，希望能够帮助学生更好地将学习到的知识运用到实践中去。课外阅读活动的开展，首先，能够帮助学生形成较好的发散性思维，通过课外阅读也能够帮助学生了解更多的世界观，也给学生更好地认知世界提供帮助。比如，通过不同的诗词，学生也能够感受不同的情绪，感受不同的思维世界。受到这些知识的影响，小学生也能够逐步地形成发散性思维。其次，小学生能够形成属于自己的创新思维。在小学语文教学中，帮助小学生培养其创新思维，提高小学生的创新能力，对于小学生而言非常重要。课外阅读内容能够给小学生呈现出一个非常丰富的世界和人生经验，课外阅读中的相关内容，学生很难获得直观的体验，但是通过课外阅读，能够帮助小学生丰富其视野，能够帮助小学生更好地培养其创新思维能力。

（二）通过课外阅读能够帮助小学生培养其语文核心素养

随着新课改的进行，小学语文新课改也明确了不同年龄段小学生的阅读目标，要求小学生能够在学习的过程中养成良好的语文阅读习惯。语文阅读技能的提高能够给学生听说能力、写作能力和语文实践能力的提高奠定基础，能够帮助学生通过课外阅读提高自身的审美能力，能够在这个基础上形成正确的三观。在小学语文教学中，课内阅读是非常有限的，只有将课外阅读合理地运用进来，发挥课外阅读的作用，才能够让小学生更好地满足新课改的要求。新课改对于小学生语文核心素养的提高提出了相关的要求，要求学生的语文基本能力比较出色，重视优秀传统文化的熏陶，希望能够帮助学生提高其道德修养和审美情趣。语文课外阅读活动的开展，能够帮助学生更好地接触相关的课外知识，学习到很多优秀的文章，比如进行古诗词教学的时候，教师可以在课外补充一些作者其他的诗词，帮助学生了解作者的生平，这样不但能够帮助学生提高其诗词鉴赏能力，还能够提高小学生的语文核心素养。

（三）通过课外阅读能够帮助小学生形成终身学习能力

语文本身便是一门基础性很强的学科，在进行小学语文教学的时候，不但需要将语文基础技能传授给学生，还需要引导小学生提高其语文知识实践能力和应用能力，提高学生的语文素养。在进行小学语文课外阅读的时候，教师不需要对学生阅读进行制约，学生可以根据自身的实际情况和需要来选择课外阅读内容，长此以往，学生的生活见识和生活经验都会有明显地提高。比如，小學生课外阅读的时候，进行四大名著的阅读，在进行《西游记》阅读的时候，学生可以根据文本中提到的食物种类来进行相关资料的查阅，这样能够提高学生的动手能力和自我学习能力。通过课外阅读思考，学生也能够不断地学习相关的文化，提高自己的语文感悟能力和语言运用能力，从而给学生终身学习的实现奠定基础。

三、 小学语文课外阅读教学现状分析

（一）阅读教学目标不够明确

进行小学语文课外阅读教学的时候，教学目标的明确对于课外阅读教学效果的提高非常重要。小学生需要阅读的文章数量比较多，若是阅读教学目标不够明确，那么课外阅读教学效率很难提高，阅读教学效果也很难真正地提高，这也会给学生阅读能力的提高造成极大的影响。并且实际语文教学的时候，很多教师都没有将写作教学和阅读教学结合在一起，这也导致了小学生的语文写作水平很难真正地提高。

（二）课外阅读指导的时候，方法不够科学

随着社会经济发展，现代教育技术也有了极大地发展，对学生来说，阅读的时候可以选择的书籍比较多，学生也能够在非常有限的时间内学习到很多的知识，教师进行课外阅读的时候，方法选择非常重要。但是当前而言，我国很多小学语文教师进行语文阅读教学的时候，选择的指导方法不够科学，这也给学生阅读积极性造成了极大的影响。并且，教师教学的时候，过于重视学生阅读能力的培养，忽视了学生读书乐趣的养成，过度地重视学生进行自主阅读，对教师的教学不够重视。教师必须认识到，通过课外阅读并不仅仅是进行知识的积累，而是需要对学生道德修养以及艺术气质进行培养。所以，教师选择合理的课外阅读指导方式，能够将学生阅读兴趣很好地激发出来，让学生更加主动积极地进行学习，帮助学生更好地发展其个性。

四、 有效开展小学语文课外阅读教学的策略分析

（一）帮助学生养成好的课外阅读习惯

在小学语文教学的时候，学生学习的内容比较多，阅读教学往往是教师抽出来时间教学的，并且受到课堂时间的限制，小学生的语文阅读也会受到一定的影响。通过研究和分析发现，小学生本身的写作水平以及语文成绩和学生的课外阅读有着直接关系。喜欢进行课外阅读的小学生，无论是语文成绩还是写作水平往往都比较高，而那些不喜欢进行课外阅读的小学生，写作能力往往比较差。所以，对于小学生来说，进行大量课外阅读知识的积累，不但能够帮助小学生拓宽其知识面，还能够切实提高小学生的阅读水平以及写作能力，在潜移默化中帮助小学生提高其语文成绩和语文素养。小学阶段的语文学习对于学生语文基础的掌握和学生学习成绩的提高非常重要，在这个阶段中，教师应该对学生的课外阅读进行引导，帮助学生养成良好的语文课外阅读习惯，家长也必须认识到课外阅读的重要性，督促孩子读书或者是带头看书，给学生的语文阅读营造一个良好的氛围，这样也能够帮助学生养成一个良好的读书习惯。

（二）重视阅读氛围的营造，将学生课外阅读积极性激发出来

小学生年龄比较小，小学阶段也是小学生身心发展的重要阶段，这个阶段的小学生自我约束能力比较差，进行学习的时候，需要教师进行监督。这种情况下，小学语文教学课堂进行课外阅读的时候，教师必须给学生营造一个好的阅读环境，从而将学生进行课外阅读的积极性调动起来。学生课外阅读的时候，教师也应该对学生进行正确合理地引导，家长也必须配合和支持教师的工作。在进行课外阅读书籍选择的时候，教师应该给学生一定的空间让学生进行自主选择，在这个基础上引导学生进行阅读，帮助学生养成良好的语文阅读习惯。此外，教师可以根据小学生的年龄个性以及爱好，给学生创设一个良好的氛围，让学生进行阅读。教师还可以根据学生的兴趣，选择那些小学生兴趣较大的书籍，在班级进行图书角的设置，鼓励学生选择喜欢的书进行阅读，教师也应该鼓励学生将自己喜欢的课外书籍带到班级中，和其他同学进行分享。此外，还应该进行课外阅读课程的设置，给学生更多的时间进行课外阅读，鼓励和引导摘抄和积累相关的语句，这能够给学生更好地写作奠定基础。而为了做到这些，教师必须合理地把握机会，将学生对于课外阅读的兴趣激发出来。

（三）进行课外阅读教学方式的创设

进行小学语文课外阅读教学的时候，教师可以将多种方法运用进来，比如分角色朗读的方法，这样不但能够激发学生对于阅读的兴趣，还能够帮助学生切实提高其阅读能力。首先，教师应该对学生的分角色阅读进行引导，让学生在阅读的时候，主动地找同学、家长甚至是教师来帮忙，根据内容和题材来进行角色的扮演，这样能够帮助学生更好地理解书中的角色。比如，进行记叙文或者童话书籍阅读的时候，教师可以引导学生进行角色的扮演，并创作相关的故事，教师也可以让学生分享自己阅读过的书籍，帮助学生扩大其知识面。并且，教师还可以将故事分享会和朗诵会运用进来，这样能够让课外阅读更具有趣味性。其次，教师进行小学语文教学的时候，课本依然是教学的主体，教师需要将课外阅读和课文结合在一起，这样不但能够帮助学生拓展阅读面，还能够帮助学生更好地理解相关的知识，更好地记忆和掌握知识。此外，教师还应该鼓励学生主动地去阅读同一个作者的其他文章，这样能够帮助学生更好地了解作者的情感和思想，切实提高学生的理解能力和阅读能力。

（四）帮助学生掌握正确的阅读方法

进行课外阅读教学的时候，只有学生掌握了正确的阅读技巧和阅读方法，才能够切实提高语文阅读教学的效果。首先，教师应该指导学生进行阅读材料的选择，根据学生的年龄和爱好来进行课外阅读书籍的选择，给学生更多的时间和空间进行阅读。教师可以将自习课和早读合理地运用进来，引导学生感受文章的内容和内涵，接受文章的熏陶。其次，教师应该引导学生做笔记，养成良好的笔记习惯，在阅读的过程中积累词句，不断地内化相关的知识。此外，为了提高学生阅读效果，教师还可以给学生机会来交流读书笔记，说出自己的心得，这样不但能够帮助学生提高其阅读水平，还能够帮助学生更好地进行思維创新，给其更好地成长奠定基础。

五、 结语

小学语文教学中，课外阅读是非常重要的内容，做好课外阅读教学，不但能够帮助学生提高其阅读能力和写作水平，还能够切实提高小学语文教学的质量。这便要求教师必须认识到课外阅读的重要性，选择正确的方式做好课外阅读教学，帮助学生养成良好的阅读习惯，给其更好地发展奠定基础。

参考文献：

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[4]赵娟红.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究，2020（16）：108-109.

作者简介：

戴惠玲，福建省漳州市，福建省漳州台商投资区实验小学。