人工智能在小学信息技术课堂教学中实施的方法探析

摘 要 在互联网技术的时代浪潮下，人工智能技術被广泛应用到各行各业当中，为人们的生活带来了不少方便。而教育行业作为社会民生的一大领域，在其领域内也广泛应用到了人工智能技术。作为信息技术领域的初级课堂，在小学信息技术课程中就应该迎合时代的发展，将人工智能技术应用在课堂教学的过程中，为小学的信息技术课堂添砖加瓦，使得小学生们能对信息技术有更加深入的理解，也为小学的信息技术课堂添加一份生机与活力。

关键词 人工智能 信息技术课堂 课堂教学 小学课程 教学方法

中图分类号：G434文献标识码：A

小学是义务教育的第一阶段，也是培养小学生思维能力、思考问题的方式的一个重要阶段，因此，必须要重视小学阶段的教育，教师在进行教学的过程中也应当注重与当今时代的产物相结合，使学生可以通过课堂与时代接轨，也借此来培养学生的思维能力与创新能力。人工智能作为如今互联网行业中的大势，将人工智能技术带入到小学的信息技术课程中来，不仅能够使学生对人工智能技术有一个初步的了解，还可以培养学生的思维能力，更好的完成在互联网浪潮下小学生信息技术的教学工作。

1如何将人工智能应用到小学信息技术的课堂教学中来

1.1利用人工智能技术开发的产物带领小学生初步了解人工智能，使小学生对人工智能产生兴趣和求知欲

虽然学习人工智能相关的深层知识对于小学生来说比较困难，但可以通过体验人工智能开发出的产物使小学生对人工智能技术有一个初步的了解。现在的生活中有许多东西都与人工智能息息相关，例如VR虚拟识别技术，虚拟对话机器人，智能家居等等，都是很容易就可以在身边找到的事物，通过带领学生观察、体验这些事物，可以使学生对人工智能技术的相关知识产生一个大概的认知，使其有兴趣接触这类事物，这就为将来了解并学习人工智能打下了一个良好的基础。

此外，在课程教学的过程中也可以让学生感受到人工智能技术的应用，例如，在信息技术课程当中，可以采用比赛的形式，将计算机计算与人工计算进行比较，让学生更加直观的感受到人工智能技术所带来的便捷。

1.2利用较为简单的编程语言，对小学生进行入门级人工智能技术引导

Scratch语言作为一款图形化的编程工具，主要就是面向青少年来进行开发和使用的。在青岛版的信息技术课本中对于该语言也有一定的介绍，所以在进行授课时，教师可以引导学生进行一些诸如修改参数等简单的编程操作。在小学阶段，学生可以利用该语言进行初步编程思维的培养，在开始时，相当于以玩小游戏的方式让学生入门，通过拖拽图形的方式来达到小学生对于编程逻辑性思维的培养。在入门并产生兴趣之后再对Scratch中的基本模块来进行学习。只有掌握了基本模块后，才可以进行小项目的学习以及算法的学习。对于小学生而言，在进行该部分的学习过程中主要还是需要教师从中来进行指导，而对于这一环节，就可以利用人工智能技术来实现。在课堂实操环节，倘若学生在实操过程中遇到问题，就可以根据人工智能的引导来进行相关操作。这是由人工智能的编程来实现的。除此之外，还利用人工智能的编程技术来实现对学生操作的监测，以便于及时发现学生在实操中遇到的问题，帮助学生及时的解决问题。

1.3可以利用人工智能技术来实现对于信息技术相关知识的考核

借助于人工智能技术，不仅可以实现线上教学，也可以实现无纸化测评，当前，利用网络来进行教学工作已经成为了学校的较常用的教学途径之一，无纸化测评的方式在使用上相较于原有的纸质版测试方式更为方便，也减少了纸张的使用，同时也为教师和学生带来了一定的方便。在小学的信息技术课程当中就可以采用网络测评的方式对学生进行考核，例如在PPT课程中，当老师讲解完相关的知识后，就可以根据本节课程所涉及到的知识点来设计一个随机题库对学生进行检测，在这个过程中就应用到了人工智能技术。通过这种测评方式可以快速的展示出测评结果，浏览起不同学生的测评结果来也是十分迅速，可以做到在尽量短的时间内对于班级内部所有学生掌握该节课程的内容程度有一个大体的评估。通过该种方式来进行测评，可以很快地让老师把控课程的节奏，以及时调整自己的教学策略，更加有针对性的进行教学。

2结束语

作为培养新时代人才的场所之一----学校，更要与时代同发展，与社会共进步，将人工智能技术与课程教学的过程相结合起来，利用新型的互联网技术来更好的为课程教学服务，打造出更加合理、更加科学的小学信息技术教学体系，这是每一个教学工作者义不容辞的责任，只有这样，才能使小学生通过小学的信息技术课程学到更多有意义的知识，才能使学生从青少年时期就掌握一定的信息技术知识和逻辑思维能力，为祖国培养出更加优秀的复合型人才。

作者简介：赵兰兰（1984.10-）女，汉族，山东省东营人，本科，广饶县第二实验小学，二级教师，研究方向：信息技术。

参考文献

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