如何促进小学数学教师专业成长

贵州省毕节市纳雍县第一小学 杨 莉

为了更好地达到新课程的要求和标准，应当从教育过程的根源，也就是教师的角度入手，提高教师的专业授课技能，也能够促进学科质量的提高。下面我将结合我在小学数学这一学科教学中的经验，来与大家分享提升技能的有效措施，希望对大家有所帮助。

一、专业素养对于小学教师和教育的重要性

专业素养对于教师来说，就如同水对于木的作用和意义，是一种必不可少的必需品，在教学过程中是基础性的东西。对于教师个体而言，良好的专业素养能够让教师积累更为良好的教学经验，而对于整个大的教学体系来说，教学效果和教学质量直接关联着教师的专业素养，没有良好的专业素养水平，是难以甚至根本不可能达到新课标提出的目标和教学标准的。

在小学数学教学中亦是如此，对于小学阶段的数学教学来说，教师需要有完备的数学理论知识功底、高超的专业和技术知识水平以及活跃的逻辑思维能力。这些在某种程度上来说只能算是学科专业素养，而要想真正实现标准意义上的小学数学课堂，小学数学教师还应当同时具备对于问题的转化运用能力、深度探究和研究案例的能力以及培养学生在小学数学学习过程中收获学习知识之外的品德，人格方面有更深层次的提升。只有同时具备这几大方面的专业素养，才能称得上是一个完整和完全意义上的小学数学教师。

然而纵观现在大部分小学数学教育过程，不少数学教师自身专业素养不够，在课堂中也只是为了完成任务而进行数学知识教学。这种不良教学现状的出现，从根本的角度来探究和分析，还是源于教师自身的专业教学素养不足。为了有效改变这种现状，作为教师的我们应当采取有效措施来应对。

二、发展和提高小学数学教师专业素养的有效方法

1.从品质方面提升教师的职业道德

不同的职业都有其相对应的职业道德，而真正实行和体现了职业道德的职业做法，才真正算是一名合格的职业从业者。在教育行业工作中，最基本的是教师的职业道德修养，只有具备完善的职业道德修养的教师，才能够称得上是一名真正的教师。品质上的修养是实际物质行动中的基础和底线，只有精神层面的完备才能够促进物质方面的发展。

一名小学数学教师能否让学生对其产生敬佩之情、能否让学生将其该阶段的数学学习托付给这个教师，一定程度上是取决于教师的职业道德素养。除此之外，拥有完备的职业道德情操，有利于教师在这个行业的道路上越走越远，更加完善地处理师生之间和教育之间的关系，这样才能够更加快速地让新课改的目标得到落实。提高教师在品质方面的职业道德情操，有利于增强教师在课堂中的授课效率和吸引力，在建立友好、互助、平等的新型师生关系的基础上，既帮助学生得到更好的数学学习，同时也促进了自身教育技能和水平的提高。

2.从能力和技能方面提高教师专业素养

有了品质方面的职业道德为基础，教师应当注重对能力和技能方面的提高，只有这样，才能够形成全面的综合的专业教学素养。教师能力和技能方面的提高，主要是指对于学科教学所应当具备的基础理论知识及相关的知识探索能力，这方面技能和能力的提升，同时也是为了教师能够营造更高效的课堂氛围。

对于小学数学教师来说，小学数学教学对学生掌握数学基础知识和培养基本的数学思维修养来说是起着基础性作用的。为了达到更加良好的数学课堂效果，首先应当加强教师自身的数学能力和技能。教师对于小学数学学科的根本教学目的应当进行深入的研究，经过仔细研读和细心剖析之后，将其合理融入小学数学课堂之中。除了强化自身的学习，教师还可以通过参加培训会和讲座以及观看相关视频的方法来使自身的专业能力素养得到一定程度上的提高。拥有良好的道德品质为基础，再加上过硬的技能本领，这样才能够真正达到一个数学教师教学的最佳状态。

3.在实际数学教学过程中注重对专业素养的提高

最有利于提升某项能力和技能的根本方法，其实是将其落实于日常生活和工作中，小学数学教师要想提高自身的教学专业素养，就应当在实际的数学教学过程中注重这方面的提高。在小学数学授课的过程中，包含多部分的教学内容，教师应当进行完美和精心的教学设计，在思考的过程当中探索自身教学模式和方法，并且将专业素养的提高落实于实践过程当中，成为教师专业素养提高的助力器。

除此之外，接受外界的指导和虚心求助同行，对于专业素养的提升和塑造来说也是有一定帮助和意义的。数学教师可以在同校进行教学方面的讨论时，虚心向同行询问一些有助于完善自身思想和行为方面的教学技巧，借助外力来达到使自身能力更加健全的目的。

教师专业素养的提高不仅依赖于教师自身的思想层面上的认知，同时也需要得到一定的外界帮助和指导。只要从思想和行动两大方面同时得到提高，并且在实践中进行不断的反思和改进，注重内心的感悟和体验，才能够最终提高自身的专业素养。