艺术设计专业课堂教学改革下的实践与反思

陈慧娟 郑新涛

摘要：当前加强应用型实践人才的培养是课堂教学改革的重点。艺术设计专业内容的综合性特点要求教师应注重创设互动性较强的教学情境，提升学生的自主学习能力和综合实践能力。而广告策划与创意设计作为艺术专业设计课堂教学的重点内容，相关专业教师应加强其课堂教学模式的创新，加强“以赛促教，以赛促学”的教学模式在其课堂教学中的有效渗透，从而为培养更多的专业的应用型实践人才创造良好条件。

关键词：艺术设计专业;课堂教学改革模式;实践与反思

在党和国家的教育方针大力支持下，加强教学模式的创新优化，推进课堂教学模式改革是当前教育发展的必然趋势。艺术设计专业课堂教学应充分意识到其专业学科知识的综合性特点，重点优化其课堂教学结构。基于此，本文拟通过深入分析当前艺术设计专业课堂教学模式改革的现状，并从实现传统教学课堂的优化，增强课堂教学的互动性，深入探究艺术设计专业课堂教学中“以赛促教，以赛促学”教学模式的应用优势，进而提出艺术设计专业课堂教学改革下的实践与反思。

一、艺术设计专业课堂教学模式改革的背景与现状

在传统的应试教育大环境下，基于课堂教学理论的教师主导的传统教学模式使得学生处于被动接受知识状态，艺术设计专业课堂教学知识的应用性和实践性不强，学生整体学习积极性和主动性不高，使得艺术设計专业的理论教学与实践教学相脱离，专业课程设置存在很多不合理之处，导致艺术设计专业学生在面临就业时出现专业不对口，缺乏实践经验等问题，学生应用相关理论知识的灵活性较差，无法满足当前行业企业的人才需求。因此，艺术设计专业课堂教学应以培养专业的应用型人才为基本目标，加强广告策划与创意设计课程课堂教学模式的创新，深度挖掘学生学习的积极性和主动性，改变当前基于教师主导地位的课堂教学现状。

二、“以赛促教，以赛促学”教学模式弥补了传统课堂教学中的不足

近年来，“以赛促教，以赛促学”的教学模式在地方院校艺术类专业课程课堂教学中的应用较为广泛。加强课堂教学模式的优化创新是提升学生实践能力和综合素养的必然要求。基于此，本文将以 “广告策划与创意设计”这门课程为例，深入探究其课程课堂教学模式的改革创新，具有主要研究意义。

（一）“以赛促教，以赛促学”教学模式优化了艺术设计专业课程课堂教学结构和教学方式

艺术设计专业教师在课程教学准备前期，应基于学生的实际情况及学科要求，制定合理的教学目标和方案。 “以赛促教”教学模式在“广告策划与创意设计”实践课程中的应用价值主要体现在有效拓展学生的专业知识视野，为学生创设真实的教学情境。因此，教师应注重自身专业理论水平及综合实践能力的提升，做好示范作用，为更好的开展课程课堂教学活动奠定坚实基础。同时，教师应具备对相关艺术设计专业知识的把控能力，有针对性的开展广告策划与创意设计教学，实时监测掌握学生的课程学习进度。在 “以赛促教”模式下不仅可以提升教师的专业能力，也能深度挖掘提升学生的学习主动性和创造性。

（二）“以赛促教，以赛促学”教学模式与艺术设计专业课程改革相互促进

“以赛促教，以赛促学”教学模式促进了广告策划与设计课程课堂教学的改革，其核心在于实现了学科竞赛活动与教学实践课程活动的有效融合。当前许多高校都积极组织学生参加了创新创业大赛和广告艺术设计大赛，充分体现了艺术设计专业知识的时效性/多样性和综合性等特点。同时，教师在竞赛活动过程中引导学生进行创新性的广告策划和设计，加强师生。生生之间的多维度互动，改变过去单向的教师机械授课模式，对于提升专业教学质量及学生综合能力具有积极影响。

（三）“以赛促教，以赛促学”在艺术设计专业课堂教学改革模式下的意义与反思

受传统应试教育环境影响，近年来 “广告策划与创意设计”课程教学重心在于相关专业理论知识及原理的教学，缺乏系统的专业实践教学，教师教学内容缺乏于社会人才岗位需求的匹配，导致学生在就业过程中遇到专业不对口，岗位不匹配，实践能力及经验缺乏等问题，不利于当前行业企业的未来发展。因此， “以赛促教，以赛促学”教学模式的实施，可以有效改变传统课堂教学理念及模式，引导教师意识到提升个人专业知识能力的重要性。同时，也能深度挖掘和培养学生的学习兴趣及主动性，引导学生提升个人的实践动手能力和自主学习能力等综合素质。近年来， “以赛促教，以赛促学”在艺术设计专业课 堂教学改革模式下取得了不少的教学成绩。同时，教师在课程课堂教学中也需要反思，确定其专业教学的方向和教学目标，端正课堂教学的态度，并采用符合学生发展需求的教学模式及方法，从而为培养和提升高校艺术设计专业应用型人才创造良好条件。

结语：综上所述，当前艺术设计专业知识的综合性及时效性等特点要求其专业教师应充分意识到课堂教学模式改革的重要性，加强“以赛促教，以赛促学”在其专业课程课堂教学中的重要渗透价值，以培养专业的应用实践性人才为重点，助推高校教育教学水平的提升。

参考文献：

[1]李文婷.双创教育在艺术设计专业课堂教学模式改革中的应用探讨[J].

长江丛刊，2020（13）：80-81.

[2]马凤娟.翻转课堂在立体造型教学中的应用研究[J].美术教育研究，2019（08）：122-123.

[3]王启宾.数字媒体艺术设计专业“订制式”培养模式下电商视觉设计课堂教学改革实践[J].才智，2019（11）：126+128.

[4]孔霞.创新艺术课堂 提升内涵建设——以艺术设计专业课堂教学改革为例[J].

明日风尚，2018（21）：44.

作者简介：

陈慧娟（1982年一），女，汉族，河北任丘人，河北地质大学艺术学院讲师，硕士，研究方向：艺术设计，以赛促教。

郑新涛（1982年一），男，汉族，山东莱州人，河北地质大学艺术学院讲师，硕士，研究方向：艺术设计教学与科研。

项目名称：

本文为河北省高等教育教学改革研究与实践项目 “广告与艺术设计类专业‘以赛促教实践教学创新模式研究”（项目编号：2019GJJG289）的研究成果。