基于业财融合背景下的财务会计课程改革

陈碧丽

摘 要：业财融合是理论与实践相结合的教学模式，可以主动迎合用人单位的需求。本文立足财务角度，分别从“院校会计课程教学现状”“财务会计课程改革策略研究”这两个方面入手，针对基于业财融合背景下的财务会计课程改革进行了初步的分析和探索。

关键词：业财融合;会计课程改革;教学现状;策略研究;

业财融合的教学模式与以往教学模式相比更加具有教学优势。以往教学更加注重于学生对于知识的掌握和理解程度，以及学生的会计学习成绩，忽视学生会计实践教学，进而导致学生的专业技能较差，还导致学生的就业能力和就业质量相对较差，十分不利于课堂教学的进展和实施。针对这一问题，任课教师要及时转变教学模式，适当改革会计课程，使得学生运用自己所学习的知识解决工作之中出现的问题，有效提高学生解决问题的能力，还能提高学生的工作效率，进而促进学生综合素质的发展。另外，任课教师在漫长的教学旅途之中，应该树立不断优化和改革的教学理念，采用新型独特的教学手段进行授课，进而主动迎合学生的教育需求，有效促进学生综合素质的发展。其中，任课教师的教学手段也要适当的优化各更新，要采用学生所欢迎的、所喜欢的教学方式进行授课，有效提高课堂教学质量。

一、高职院校会计课程教学现状

在我观察看来，大部分学生对于学习会计知识的认识仅仅存在于教学之中，并且在学习会计时缺乏相应的学习兴趣，同时，教师的教学目的往往是以教材为出发点，无法支持学生就业工作需求，还使得学生的会计学习成绩停滞不前。其中，当今课堂教学现状与业财融合并不符合，主要表现在几个方面，教材内容更新比较落后，大多是对于以往账目进行模拟训练，而真正培养学生解决工作中实际的问题少之又少，使得学生一直在学习旧的内容，比如税法有新的调整时，学生无法得知，进而导致学生在实际工作之中出现差漏，影响学生的考核成绩;还有就是当今教师教育教学方式的落后，众所周知，会计是一门实用性和实践性很强的科目，然而当今教师的教学范围只是单纯地围绕教材进行讲解和授课，无法支持学生进行实践学习，很大程度限制学生学习新的内容和技能，使得学生只是学习到一些理论知识，无法顺利胜任会计职务。针对这一问题，任课教师要及时转变教学方式，并且采用学生所欢迎的教学方式进行授课，加强在会计课堂之中渗透业财融合理念，加深学生对于业财融合理念的认知和了解，进而为后面教学奠定基础，有效促进学生综合素质的发展。

二、财务会计课程改革策略研究

1、业财融合理念渗透课堂教学

业财融合是当今会计改革的潮流，其本质是将社会需求与市场紧密结合，根据市场的需求来培养高素质的人才。然而在高职学校之中，学校推行的教学模式过于落后，无法与社会衔接，进而导致学生就业之后无法胜任工作。对此，任课教师在课堂教学之中应该渗透业财融合教学，加深学生对于业财融合理念的认知和了解，进而为后面教学奠定基础。

如在课堂教学之中，首先任课教师可以以公立医院为例进行讲解，将业财融合渗透于课堂教学之中。公立医院以往的会计人员对于业务的事后核算，包括对账和清算等;那么在业财融合推行后，会计人员要对于业务进行一定的了解，全程参与业务的发展，这样财务人员不仅可以更加了解医院业务体系，提供医院更佳的发展方向。从这一事例的学习之中，学生可以清楚地了解到业财融合的优势，进而拓展到自身工作，在今后的工作之中积极了解公司业务，有效提高学生的工作能力。其次，任课教师还可以将学生所要学习的内容和概念制作成课件，让学生加以学习，鼓励学生积极讨论，说一说自己对于业财融合的了解。

2、在实际工作中进行会计教学

在专业课程衔接方面，高职院校得到课程大部分分为财务会计、纳税会计、成本会计几个主要课程，主要是强调税款的缴纳与申报计算能力等，过度强调于学生的理论知识，忽略学生的纳税申报的办理、如何利用税法优惠政策进行纳税筹划等实际工作能力，导致理论与实践分离，无法引导学生边学边做。针对这一问题，任课教师要根据实际需要，对于学生进行实践教学，完善系统化职业工作过程，有效加深学生对于业财融合的认知和了解，有效提高学生的工作能力，进而促进学生综合素质的发展。

如在平时课堂教学过程中，任课教师可以挑选合适的机会，指导学生进行会计实训，让学生在实训期间了解会计的工作内容和会计职业需求，进而引导学生从课堂学习转变到工作岗位学习之中，使得实践与学习完美地集合到一起，有效推动业财融合理念教育教学。其次，任课教师要针对学生出现在工作之中的问题进行分析和指导，及时给学生指出正确的方向。譬如，学生在实训期间，无法顺利在业财融合大背景之下工作，对于业财融合的概念了解不透彻，其工作效率低下。对此，任课教师要引导学生对于实习期间的公司进行一个深入的了解，了解公司的业务和流程，并且根据客户的需求来制定计划，有效顺利实施业财融合理念。如此一来，学生通过实习期间的学习，不仅可以充分感知业财融合的真实含义，还能提高学生的实际工作能力，有效提高高职学校的就业能力。

3、加强重点完善教育制度改革

高职院校的本质工作就是培养具有实践能力的人才，假如没有完善的教育体制，没有专门的机构来帮助学生规划各个环节的教育目标，就会导致职业生涯规划教育缺乏柔性，难以满足学生的实际工作需求。针对这一问题，任课教师要加强重点完善教育制度改革，采用适合业财融合背景下的教育教学体系，进而协调校内校外各方面资源，有效保证学生在课堂中所学习的知识正常运用到实际工作之中。

如在平时课堂教学之中，任课教师要对于学生进行不同时期的规划，每个时期的学习目标和重点各有不同，根据学生实际的学习能力和工作能力进行整体、统一、贯彻的规划教育。譬如在学生工作学习前期，任课教师可以针对一些基础性进行教学，像一些基础的会计分录等，来起到一个复习巩固的作用。那么在中期就是学生对于工作各个方面的适应能力，有效提高学生的专业素质和职业素质。最后就是学生工作能力的提高，增添学生的个人魅力，使得学生在工作之中得到认可和升職。另外，就是教学优化措施，学生所学习的教材需要经过专家的参考和企业的需要，进而对于学生进行培养，提高学生的就业能力。

总而言之，在漫长的教学旅途过程之中，任课教师要根据企业的需求，培养实践性优秀人才，并且采用新颖独特的教学方式进行授课，使得学生积极投入到学习之中，充分感知和理解业财融合理念，为提高学生的就业能力奠定基础。与此同时，任课教师要适当转移教学重点，及时发现当今课堂教学的不足，根据改革方向进行授课，以实际工作为导向，有效提高学生的实际工作能力，进而促进学生综合素质的发展。另外，在当今课堂教学之中，学生不仅要时刻保持良好的学习态度，还要在业财融合课程改革的背景之下，深入了解企业文化和业务，使得核算等工作内容与企业业务进行完美地结合，使得学生从中受益。获得真正的成长。如此一来，学生在课堂之中学习到的知识也能很好地运用在工作之中，无形之中提高学生的适应能力和工作能力，进而推动企业的发展，推动经济的发展。

参考文献：

[1]张雯.会计转型背景下的高职管理会计教学改革探索——以闽西职业技术学院为例[J].产业与科技论坛，2019，018（008）：178-180.

[2]欧阳丽华.基于业财融合视角下财务管理综合决策实训课程教学改革探讨[J].财会学习，2018，000（033）：218-219.

[3]贺俊娥.基于"业财融合"的《基础会计》应用型课程改革探讨[J].财讯，2019，000（027）：P.162-163.