小学英语线上教学的思考

林晓

线上教学是一种新型教学方法，它是通过互联网云平台技术，使学生随时随地都能学习。线上教学在为教师的教育教学提供便利的同时，也带来许多问题，如线上教学管理问题、线上教学的效率问题等。因此，教师不但要充分利用线上教学的优势，做到与时俱进，还要根据教学实践的，探索出有助于提高学生的学习能力，培养学生综合素质的有效模式，使线上教学发挥出更大的作用。

一、合理制定教程，完善教学环节

在线上教学过程中，小学英语教学存在缺乏教师的监督与管理的问题，因此，教师在进行小学英语线上教学的过程中，应当制定科学的教学计划，把握教学节奏，保证教学重难点突出，确保教学环节的完整性。

如在进行人教版小学英语三年级下册的“My family”这一单元的线上教学时，教师应当设计一套完整的教学方案，首先，设计导入问题，如：“How many people are there in your family？”“Please introduce your family member to us.”等，从学生感兴趣的话题入手，使学生将注意力转移到课堂中。其次，线上课堂教学应以PPT为主要的教学依据，学生在电脑前容易受到其他因素的干扰，分散注意力，从而难以跟上教师的教学节奏，根据PPT授课，能够使学生与教师的思维保持一致，从而提高教学效率。最后，布置课堂作业，帮助学生巩固所学，还能使教师进一步把握学生的学习质量和效率。

二、综合听说读写，活跃课堂氛围

线上教学未能将学生集中到同一空间，大大削弱了课堂影响力，从而降低了学生的学习热情。因此，小学英语教师要通过提问交流、小组讨论、作业展示等多种教学方法，活跃课堂气氛，提高学生的课堂参与度。另外，教师也可以通过制作学生英语课堂学习情况表，对每位学生在听、说、读、写等方面的课堂表现进行评分，评分等级为ABCD四级，表格制作如下：

三、开展针对性教学

如在进行人教版四年级上册“My friends”这一单元的学习时，教师就可以通过听、说、读、写四个方面进行教学。首先，将学生随机两两分组，并采用一问一答的模式进行说话，一人提问：“Whos your best friend？”一人回答：“My best friend is Lily.”一人提问：“Why can she be your best friend？”一人回答：“Because shes very kind and beautiful.”这可以同时增强学生的听力和語言沟通能力。其次，提问学生“My friends”这一课文的主要内容，并将其进行翻译，若一人翻译不到位，可再提问一人补充，从而提高学生的阅读理解能力。最后，在课堂上布置一篇关于朋友的习作训练，从而提高学生的写作能力。通过与学生之间的交流互动，能够有效激发学生的学习兴趣，从而活跃课堂氛围。

四、布置课堂练习，巩固所学内容

作业和练习是检验学生学习质量的有效途径之一，且小学英语的练习多为客观单项选择题，因此，教师在线上教学时，可以适当布置课堂作业，然后通过云平台阅卷进行批改，最后进行练习讲解。其中云平台阅卷不仅能够大大缩短改卷时间，提高课堂利用率，还能使对学生的正确率进行统计，从而使讲课具有侧重点。

如在教授语法时，教师可以出几道关于时态和语法的题目，如“There a television in my house.”“I like play piano.”等，使学生能够通过大量的练习，巩固语法知识，从而提高其英语阅读能力以及英语写作水平。

五、结语

线上教学是一种结合云技术的一种新型网络教学模式，它不仅打破了时间与空间的限制，使学生能够随时随地学习新知识，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣。小学英语线上教学的措施主要包括三个方面：合理制定教程，完善教学环节;综合听说读写，活跃课堂氛围;布置课堂练习，巩固所学内容。

参考文献：

[1]徐青.浅谈小学英语线上作业与线下作业[J].教育界，2017（35）.

[2]季宁.运用“学乐云”平台创建生动的小学英语课堂[J].中国现代教育装备，2017（22）.

（作者单位：广东深圳人大附中深圳学校）