新入职组织员的履职能力思考与探究

谷旭

摘 要：高校组织员承担着学生党员发展以及教育管理工作，对于培养新时代的大学生起到不可或缺的作用。新入职组织员能否尽快适应并胜任工作关系到学生党员的发展、教育和培养。当前，各高校都在认真贯彻落实加强组织员队伍建设的文件精神，但是仍然存在组织员履职效果不佳、业务能力欠缺、面临职业困惑的问题，影响新入职组织员履职能力的提升和高校大学生党建工作的质量。文章结合新入职组织员的工作特点与需求，探索多举措提升新入职组织员的履职能力。

关键词：新时代;新入职组织员;履职能力

《中国共产党发展党员工作细则》指出，发展党员工作应当按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求，不断提升发展党员质量，落实立德树人根本任务。随着大学生扩招，高校学生规模不断扩大，入党申请人、入党积极分子、学生党员人数不断增多，学生党员的发展任务和工作量不断增大。近年来，高校组织员从无到有，从少到多，规模不断扩大，新入职组织员履职能力的提升显得尤为重要。

一、新入职组织员能力不足及问题分析

（一）履职效果不佳

目前，很多新招聘的组织员，虽然有一定的党务工作经验，但是由于工作对象、工作内容、工作方式等发生变化，加上党建工作和组织工作的复杂性，个别组织员角色转变较慢，执行力较差，对自身工作职责把握不准，不具备开展党建指导工作的基础和能力，指导、检查和服务意识不强，不能充分发挥组织员在党的建设和党员队伍建设中的作用。此外，组织员应当集中精力做好党员发展、教育、培养和管理这根工作“主线”，过多的“支线”工作分散了精力，降低了履职效果。一人对应多个职能部门，精力有限，不能一心一意開展党建工作，所以导致组织员不能充分的履职尽责，甚至在工作中标准不高，要求不严，存在对付应付心理，严重影响了高校党建工作的发展质量。

（二）业务能力欠缺

新入职组织员虽然参加了岗前培训，但是培训侧重于理论学习，相对缺乏系统性，对工作缺乏实际指导意义。此外，由于缺乏党务实践培训，大部分组织员对理论知识的理解和领悟不够透彻，只能通过向老组织员取经的方式，按照老办法处理工作，必然影响到工作的积极性和实际效果。加上组织员工作比较繁杂，一定程度上影响了组织员对入党积极分子和党员的教育培养能力的提升，容易造成新入职组织员的业务能力不足。

（三）面临职业困惑

由于一些历史原因和现实原因，人们对于思想政治教育工作的重要性还有待进一步提高。相对于其他教师而言，组织员工作的社会认同度低，得不到充分的认可和支持。同时，组织员工作性质单一，工作复杂且繁重，职业上升空间不清晰，职业认同感和归属感欠缺，工作积极性受到影响，这也增添了组织员的职业发展困惑。

二、提升新入职组织员履职能力的必要性

组织员作为高校党建工作和组织工作的重要力量，肩负着党员发展、教育、管理的重要职责。尤其是高校扩招，大学生提出入党要求的人数不断增加，在发展入党过程中，会面临各种新问题、新挑战，因此提升新入职组织员的履职能力十分必要。

（一）有利于推动社会和谐进步

大学生思维活跃、综合素质高，是社会经济发展的中坚力量，是不可或缺的劳动者。高校党建工作是学生工作的重要组成部分，积极吸收优秀大学生入党，不断扩大党员队伍，提高学生党员的教育管理水平，对学校各方面工作的顺利开展和推动社会的和谐进步都有十分重要的作用。

（二）有利于发现和解决现实问题

随着经济形势变化，高校毕业生群体增加，大学生的就业压力增大，其思想状况波动也比较大，不能排除个别大学生的入党动机不纯，不是源于对马克思主义的坚定信仰，而是存在功利性，组织员对入党积极分子以及党员的教育管理难度也随之增大。因此，组织员工作便于及时发现和解决发展党员过程中的现实问题，防止和及时纠正在发展党员工作中的存在的一些问题。

（三）有利于严格坚持党员标准、保证党员质量

组织员是高校党组织负责发展、教育、管理学生党员的直接参与者和重要力量。建立一支政治立场坚定、业务能力强的工作队伍，有利于严格坚持党员标准、保证党员发展质量，是贯彻党的指导思想和方针政策的重要保障。同时，组织员可以有效了解党员的思想动态、学习情况和生活状况，有利于抓好党员的教育和管理。

三、新时代下新入职组织员提升履职能力的路径

（一）学校层面

组织员是推进高校基层党建工作的重要力量，高校党委应从进一步提高重视程度、加强教育培训、完善保障和考核激励机制三个方面，持续提高组织员的履职能力，满足新时代高校党建工作的新要求。

（1）提高重视程度

根据中央对党员发展工作的要求，严格按照党员发展标准，提高党员质量，高校应充分了解和掌握组织员的工作特点、思想状况和心理状态，认识到组织员队伍在高校党建工作中的重要性，打造一支政治过硬、业务精通、作风优良、纪律严明的高素质组织员队伍，从而更好地贯彻落实党员发展工作政策，进一步提升高校学生党员发展质量。

（2）加强教育培训

加强组织员的教育培训，不断提高组织员的政治理论水平和业务工作能力。首先，高校应及时对组织员开展业务培训，采取线上线下、理论与实际相结合的方式，进行专题讲座、党务实践、政策解读，使新入职组织员尽快熟悉适应工作，进入角色。其次，学校应坚持问题导向，创新教育培训方式方法。比如，学院间党员档案互查，针对工作中遇到的发展党员程序不规范、材料填写不严谨等各类难题，进行专题研讨，总结经验教训，找出科学的解决问题的方法，提高组织员结合具体工作，解决实际问题的能力;也可以开展高校间优秀党务工作案例分享交流会，通过典型案例分享，学习先进经验和做法，不断改进和创新工作方式方法。最后，学校党委要不断要求新入职组织员树立“学习常态化”的理念，在实际工作中，自学教育学、管理学、心理学等不同方面的理论，使组织员成为“通才”，不断提高综合能力素质，更好的适应岗位要求。

（3）完善保障和考核激励机制

1）完善保障机制

高校要充分结合实际，选拔政治素质高、专业对口、业务能力扎实的人员进入组织员队伍。同时，要提供必要的人员、物资、经费保障，有利于组织员更好的开展工作。如针对党建活动室的建设、创建党建工作标杆院系、创建专职组织员导航站等任务，要提供人员支持和经费保障。

2）完善考核激励机制

组织员考核能够对组织员正确履行职责起指导、激励和鞭策作用，构建科学的考核激励机制是公正评价组织员工作实绩和才能的迫切需求。高校要建立健全考核体系，首先，要建立专门的年度考核机制。从德、能、勤、绩、廉等方面进行细化考核，构建合理规范的组织员考核体系，推行积分制与年终考核相结合的考核激励机制，将年度重点工作落到实处。其次，要把考核结果作为组织员年终考核、职务晋升、评先评优、职称评聘的重要依据。依据考核结果加大表彰奖励力度，对全年考核中被评定为“优秀”等次的组织员，以及在重点工作中业绩突出的组织员进行表彰奖励，形成以工作业绩论奖惩的激励机制，营造干事创业的工作氛圍。同时，依据考核结果加大储备干部的选聘力度，把那些思想政治觉悟高、综合素质好、工作积极上进的年轻干部及时充实到储备干部中，并对他们进行有针对性的培养、教育和锻炼，从而保障组织员工作的积极性。

（二）个人层面

（1）主动适应工作

新入职的组织员必须尽快转变角色，主动适应岗位需求，明确和履行好自己的职责任务，保证大学生党员的发展质量，提高党组织的战斗力。组织员要熟悉工作，适应环境，了解学生党员发展的总体情况，包括入党申请人、入党积极分子、发展对象、预备党员、正式党员的数量和培养教育考察情况、培养联系人状况、发展党员工作计划等基本信息，从政治立场、理想信念、入党动机等方面，帮助基层党组织严把“入口关”，做好具体的发展党员工作。同时，要深入实际，做好调查研究。深入基层党组织，通过一对一谈心谈话、问卷调查、座谈会等形式，听取各方面意见建议。结合具体工作，认真分析研究，为支部吸收新党员在入党程序上做好监督指导工作，保证党建工作和组织工作严肃性。

（2）提高综合素质

作为一名组织员，要不断提高自己的综合素质。第一，要立场坚定，不断提高思想政治水平。以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，坚持读原著、悟原理，不断提高政治理论水平，带头贯彻执行党的理论、路线、方针、政策，加强对学生的教育管理，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。第二，要爱岗敬业，不断提升业务能力。甘于奉献，肯于吃苦，躬身实干，结合党建理论和具体工作实践，勤于思考，创新工作方式方法。第三，要严谨细致，把工作落实落细。严把入党程序，正确理解发展党员工作的方针，坚持党章和《中国共产党发展党员工作细则》规定的党员标准。

（3）发挥学生党员重要作用

大学生党员在学生管理工作中是一支不可或缺的重要力量，在学生自我教育、组织管理、上传下达等方面发挥着举足轻重的作用，综合素质高、工作能力强的学生党员将有助于提升高校的学生管理工作。新入职组织员不仅要熟悉工作，适应环境，同时还担任学生管理工作以及科研任务，时间和精力比较有限，必须学会发挥学生党员的重要作用，为学生提供锻炼的机会。比如，学生党员可以做好支部大会会前筹备、收发材料，制作报表等任务，组织员要做好指导工作，逐步提高在校大学生党员的发展质量和综合素质。

参考文献

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