浅谈传统文化在农村中小学美术教育中应用的问题与对策

熊芸芸

摘 要：美术教育是中小学教育的重要内容，能够提升中小学学生的审美能力，促进学生的智力发展，让学生在学习中受到艺术熏陶，促进学生综合素养的提升。但是，受到多方面因素的影响，农村中小学美术教育还存在一些问题，使得农村美术教育事业的发展受到限制。本文对美术教育的重要性进行探讨，着重分析农村中小学美术教育中存在的问题，并对农村中小学美术教育的发展提出相应策略，希望能够为相关工作提供些许参考。

关键词：农村中小学 传统文化 美术教育 问题 对策

美术是中小学生的必修课程之一，通过中小学美术教育，有助于培养学生的创新思维，提高中小学生的综合素质。但是，受到学校、家庭等多方面因素影响，农村中小学美术教育的发展不容乐观，加强对农村中小学美术教育问题的分析，探讨相应的解决办法，必然能够促进农村中小学美术教育事业的进一步发展。

一、美术教育的重要作用

（一）提升学生的审美能力

美术教育并非单纯传授学生美术知识和绘画技巧，更重要的是引导学生从不同角度观察身边的事物，让学生在独特的视角下，掌握发现美、欣赏美的能力，进而获得审美能力的提升。

例如，在人教版小学三年级《曲曲直直》的教学中，教师利用图文并茂的形式，让学生体会曲线的柔和、流动和轻快以及直线的简洁、明快、有力，让学生在掌握不同线条形式特点的同时，观察身边的事物，发现这些事物的特点，体验直线和曲线带给自己的感觉，从而培养学生对美的感知，提高学生的审美能力。

（二）促进学生智力的提高

中小学是认识事物、探索事物规律的重要阶段，美术教育能够让学生掌握观察事物的方法，增进学生发现事物特点的能力，以此来帮助学生从美学角度认识世界，让学生受到美的熏陶，提升学生的观察力和想象力，促进学生智力的提高。

例如，在人教版小学三年级《多彩的梦》的教学中，教师侧重于引导学生对自己想象中的情境用美术的方式进行表述，使学生能够放飞自己的想象，利用线条、色彩等方式对想象中的事物加以描绘，通过感受梦境中事物与现实中事物的差别，使自己的思维更加开阔，从而显著提升想象力，促进智力的提高。

（三）有助于传统文化的传承

中国画是传统文化的重要表现形式。古人对艺术的想象和追求在美术画作上有着丰富的体现。教师在教学中需要充分将美术作品和人文精神进行融合，促使学生的人文素养得到有效发展，并实现学生对传统文化的有效传承。

二、农村地区中小学美术教育存在的问题

（一）学校方面

1.重视程度不足

近年来，随着我国教育改革的不断深化，素质教育逐渐成为中小学教育的核心。但是，许多农村地区应试教育思想根深蒂固。许多农村中小学校将成绩作为教师和学生的唯一考核标准，而忽视了中小学美术教育的重要性。由于对美术教育重视程度的严重不足，在美术教育基础设施方面投入有限，导致许多农村中小学中的静物、画板等美术教学设施配备不齐全。此外，学校的各类活动基本都围绕着文化课展开，美术和手工制作方面的活动也严重不足。

2.师资力量有限

据有关统计数据表明，我国接受过正规美术专业教育的农村中小学美术教师不足40%，兼职情况占比为60.5%。许多学校的美术教师由其他学科教师或校领导兼任，美术师资力量严重不足，使得新的教学理念和思想在农村美术教育中很难得到贯彻。

3.课程安排不足

农村中小学美术教师资源严重匮乏，兼职情况比较严重。有些农村中小学的课程表上虽然设置了美术课，但在实际教学中，常常被自习课或其他课所取代，这种情况往往会给学生造成一种负面的心理暗示，让学生认为美术课程无足轻重。这对于美术教学资源相对匮乏的农村来讲，无疑是雪上加霜。

（二）教师方面

1.目标不明确

在美术教学中，许多教师往往根据自己的兴趣爱好进行教学，缺乏目标性。而且，許多教师对美术教学的理解比较片面，只重视知识和技巧的传授，而忽视了对学生综合素质的培养。

教师在美术教学中，对学生的引导不足。教师在示范过程中，向学生讲解绘画中色彩、线条等元素的应用，学生以教师的示范作为模板，虽然在美术知识和技能方面有所收获，但是想象力却未得到有效发挥。

2.目标把握不准确

许多农村中小学教师在对学生作品进行评价时，以画得“像”还是“不像”作为标准来进行评定。这种评价方法常常与教学目标相脱离，会将学生引入对美术理解的误区中。

教师需要引导学生学会如何观察人物特征，需要指导学生线描绘画技巧，必要时进行演示，让学生的绘画紧密围绕人物特征展开，避免眉毛胡子一把抓，这样才能让作品中的人物更加传神。

三、农村地区中小学美术教育的策略

1.转变农村美术教育观念

要想促进农村中小学美术教育的发展，需要教师转变教学思想，在美术教学中融入素质教育理念。农村中小学美术教育并非单纯传授美术知识，而是要通过美术教育来让学生的综合素质得到提升，培养中小学生的审美情趣，让学生在美术学习过程中拓展思维，提高想象力，让美术教育成为沟通其他学科的桥梁和情感培养的载体。

2.加强农村教师队伍建设

要促进农村中小学美术教育的发展，需要加强美术教师队伍建设，培养一批具有现代教育理念的美术教学人才。美术教师不仅需要具备较强的专业能力，还需要准确把握中小学美术的教学目标。正如教育家丰子恺先生所说，不求学生作有用之画，但求涵养学生爱美之心。

3.丰富美术教育的方式

要促进农村中小学美术教育的发展，教师需要努力提高自身综合素质，丰富美术教育的方式，对美术教育进行深入研究，并结合学生成长特点和学习能力做好教学设计，以便充分发挥美术教育的作用，促进中小学生综合素养的提升。

4.融入传统文化进行教学

美术教学和传统文化教育的结合点应该说是非常广泛的：爱国主义教育不仅是传统文化教育的主题，同样也是美育的重要主题。在美术教学中，让学生接触更多的传统美术作品，就能很好地培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。教师可以从学习态度、学习精神等方面着手，对学生的心理素质、品格修养、积极心态等方面进行锻炼，使得学生在个人素质方面得到提高。美术教学活动中，除了知识的传授，学习方法和思想、技能的操作和实践也都需要教师的言传身教，教师应该从点滴之事抓起，进行重点培育，促使学生形成良好的行为习惯。

5.引用诗句对画作内容进行阐释

在中小学美术教学中，教师需要利用一些诗句对画作内容进行阐述，促使学生的艺术表达能力得到充分发展，使学生从多角度感知画作的艺术魅力。同时，学生艺术感知能力的提升，也给美术教学的质量提出了更高要求，要求教师在教学过程中对传统诗歌进行有效总结。在艺术表达中，绘画作品是对客观世界的直观表达。艺术来源于生活。我国悠久的历史也孕育出灿烂的美术艺术，其中的山水画作品就是其中之一，在世界艺术中也占据着重要的地位。在对中国画的教学过程中，教师需要结合历史背景对画作内容进行充分分析，促使学生的艺术修养得到有效提升。

总之，美术教育不仅能够丰富学生的专业知识，还能涵养学生的心智，让学生受到艺术美和自然美的双重熏陶，培养学生健康的人格。农村中小学需要加强对美术教育的研究，充分认识到美术教育的重要作用，进而改变传统的教育观念，加强师资队伍建设，从而促进美术教育事业进一步发展。

参考文献：

[1] 王海《浅谈农村中小学美术教学中存在的问题及对策》，《美术教育研究》2017年第6期。

[2] 张肖丽《小学美术教育中存在的问题和未来走势》，《亚太教育》2015年第33期。

[3] 陈永胜《美术在未来农村中小学教育中的发展》，《文学教育（中）》2012年第6期。