基于学生核心素养教育的高中政治教学策略研究

辛海军

【摘要】核心素养是每一个学生都应该具备的基本素养，如今的教育不但是传授知识，更是要培养学生的核心素质，促进学生的全面发展。本文通过探讨核心素养的内涵，核心素养对学生发展的重要性，根据高中政治教学，基于培养高中生的核心素质进行教育研究和改革。

【关键词】核心素养   政治教育   课堂   培养

【中图分类号】G633.2

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）29-029-01

随着经济的飞速发展，社会的进步，国家对人才的需求越来越大，与此同时也越来越重视人才的全面发展，要求德才兼备。这就要求在初等教育阶段注重对学生的培养，不但包括学生的学习能力、实践能力、知识储备以及学生的综合素质。其中学生的核心素质是迎接社会挑战的制胜关键，尤其是要将核心素质的培养与高中政治的教学相结合，才能让学生更好的掌握政治知识，培养学生的全面发展。

1.核心素养的内涵

“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。为了适应社会的发展，我国对中小学生的培养方向做出了些许调整，现阶段的教育更注重学生实践能力以及综合素质的培养。核心素养中的个人修养、社会关爱、家国情怀正是当代学生所缺乏的，基于核心素养，进行教学，即授予知识，又可以塑造学生的人生观，价值观以及世界观。

2.核心素养对学生发展的重要性

在这个机会与挑战并存的时代，如何才能适应社会的发展，已经不是简单的说说而已，而是通过具体的实践活动，综合素质的培养，来不断的完善自身，增强自身的能力。当代的学生，要适应这个社会的进步，简单的书本知识已经不能满足社会对人才的需求。因此根据核心素养的内涵，可以引出培养学生的核心素养，对学生的发展具有较大的影响：

（1）更好地融入社会的发展

随着社会个性文化的日新月异，越来越多的人开始追求个性发展，甚至严重者可能出现无法融入社会的发展。以现在的“宅”文化为例，越来越多的年轻人甚至学生会选择花掉大量时间宅在家里，这样“宅”在家里的文化，从个人发展与社会进步的角度来讲，就是阻碍进步与发展。

（2）独立于社会，实现自己的社会价值

核心素养更加注重自主发展、合作参与、创新实践，对于学生来说，这种能离力将所学到的知识与其相结合，能够更好地塑造一个完美的自己。注重自身发展，具备合作参与精神，培养创新实践能力，这一项项能力与精神，都是能够让学生在未来发展的道路上独立于社会，迎接社会的挑战，抓住社会所给予的机会，才能够更好地实现自己的社会价值。

（3）培养学生的爱国主义精神

现在越来越多的学生对爱国主义精神的理解越来越浅薄，根本不能理解到爱国主义精神的精髓，往往都是嘴上爱国。深究造成这种现象的原因，可能会与时代有一部分的原因，但是最重要的还是对爱国主义精神的培养。现阶段的部分教育，往往忽略掉队学生爱国主义精神的培养，回到核心素养的内涵，其强调培养学生的社会关爱、家国情怀。

（4）培养学生的社会实践能力

核心素养突出强调个人修养，注重自主发展、合作参与、创新实践，注重个人的发展。突出学生个人的力量，这对于学生来说是尤为重要的。课本中所学到的知识只是实现个人价值的工具，还需要一个媒介，而这个媒介就是学生自己，就是学生的社会实践能力，动手能力。核心素养，对于培养学生的社会实践能力具有不可估量的作用。

3.如何基于核心素养培养与政治教学相结合

对于高中生来说，政治知识晦涩又难懂，是很多学生不喜欢的科目，甚至有的学生为了不学习政治，直接选择了理科。高中的政治知识相对来说对理解能力的要求比较大，高中政治主要包括政治生活、经济生活、文化生活以及哲学生活这四部分。将核心素养与高中政治教育相结合，准确的来说是基于培养学生的核心素质进行政治教学活动，是让学生学好政治的一条有效途径，除此之外，还可以为学生树立正确的人生观、世界观、价值观。如何基于核心素养培养与政治教学相结合，是教师现阶段面临的一个重大挑战，本文简单梳理了一些如何将两者相结合的几个措施，具体如下：

（1）与社会实践热点相结合，开展情景式教学

为了能够让学生更容易接受课本中晦涩的理论知识，在教学活动中应该与社会热点相结合，开展情景式教学。例如讲到政治中的经济生活中的“货币与外汇”章节时，可以根据当前经济社会中的热点事件，如央行降准，外汇下调造成的人民币贬值等热点事件，开展实践教学。可组织学生进行模拟对外贸易，模拟的外贸商务谈判，让学生通过社会实践活动，更好地学习理论知识。

（2）以学生为本、以培养核心素养为主、以教材内容为辅，深入探讨教学内容

现在的教育强调以学生为本，尤其是注重学生核心素养的培养。当讲到高中政治中的哲学生活中的“唯物辩证法”、“唯心辩证法”章节时，可以组织学生进行辩论赛，对两种辩证思想进行深入的讨论，教师在这个过程中起到辅助作用。

（3）通过教材内容，引导学生进行社会实践，培养爱国情怀

中华文化博大精深，渊源流传，当讲到高中政治中的文化生活中时，可以组织学生进行校外的社会实践教学，带领学生参观中华博大精深的文化遗址，将课本知识搬到社会实践中。讲述给学生如何保护和传播中华文化，做一个合格的中华文化的传播者。通过实践增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义精神，让学生认识到，伟大中国能够发展到如今是无数先辈用鲜血换来的。

4.结语

培养当代学生的核心素养，基于核心素養与高中政治教学内容相结合，这对政治教师就有较高的要求。教师要在新时代的教育背景下摒弃传统的教育观念，不能将曾经的教育理念照抄就搬，而是要以培养学生的核心素质为本，注重实践教学，培养学生的学习兴趣。要与社会实践热点相结合，开展情景式教学、以学生为本、以培养核心素养为主、以教材内容为辅，深入探讨教学内容、通过教材内容，引导学生进行社会实践，培养爱国情怀，为祖国的发展培养合格的四有青年，为祖国早日实现中华民族伟大复习做出贡献。

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