道德教育要从幼儿抓起

刘丽菊

幼儿时期的道德教育，在人一生中至关重要。因此，幼儿教师应该重视幼儿的道德教育，培养幼儿的良好心理素质。要改变幼儿的不良习惯，帮助幼儿树立正确的道德观念，幼儿教师要以身作则，在幼儿活动中做好示范带头作用，要从幼儿的日常行为着手，坚持不懈，让他们逐渐养成习惯。同时，还要家园配合，发挥家长的育人作用。这样，才能引导幼儿养成良好的品德习惯，为今后的成长奠定基础。

一、 以身作则，示范影响

对幼儿进行道德教育，教师起着不可或缺的作用，幼儿教师应该成为幼儿的学习典范。要让幼儿有良好的表现，教师必须以身作则，严格要求自己，让自己的一举一动成为幼儿学习的榜样，努力塑造幼儿良好的品格，为他们的人生创造良好的开端。因为幼儿年龄较小，他们刚刚离开家庭和父母来到幼儿园学习，会有一种不安全的感觉，于是教师就成了幼儿的精神靠山。这就要求教师要像父母一样去呵护他们，关心他们，帮助他们，以消除他们的恐惧心理。幼儿教师要创设一种宽松和谐、民主平等的成长环境，用爱心去滋润幼儿，让幼儿在感受爱的同时，也逐渐学会如何去关心和帮助同伴，让他们形成互敬互爱、懂礼守纪的良好品德。教师要牢记榜样的作用，加强自身的道德修养，让自己的言行态度对幼儿产生潜移默化的影响。例如，教师不小心撞翻了幼儿的玩具，就要真诚地对幼儿说声“对不起”，并把他们的玩具捡起来，把它们恢复到原状;幼儿正在欣赏节目的时候，如果教师要打扰他们，就要说声“对不起，打扰你了”。这样，幼儿耳闻目睹了教师的一言一行，自己也会学着教师的做法，從而学会尊重，学会求助，学会道歉。

二、 从行动着手，常抓不懈

从行动着手要从品德的养成和练习开始。幼儿教师要在道德实践中培养幼儿的情感，提高他们的认识，帮助他们逐步形成良好的道德行为习惯。幼儿园的日常生活虽然平凡、琐碎，但在潜移默化中影响着幼儿的品德。教师要精心设计节日活动，让幼儿在活动中懂得道理，受到心灵的熏陶。例如，在用餐时，教师要有意识地引导幼儿了解厨房工作人员是怎样工作的;饭后，教师可以带幼儿观察保育员老师是如何整理餐具的。幼儿通过亲眼所见，不仅对工作人员产生感恩之情，而且懂得尊重和爱护别人的劳动成果。

一年中有不少的节日，教师也可以利用节日开展系列品德教育活动。例如，在“三八”妇女节前后进行爱妈妈、爱奶奶的系列教育活动。节前，教师要求幼儿在家了解妈妈和奶奶的工作情况，从中感受妈妈、奶奶的辛苦。节日当天，让幼儿请来妈妈和奶奶，把自己准备的礼物送给妈妈和奶奶，并表演“我爱妈妈”等节目。然后，教师要求幼儿回家后为妈妈、奶奶做一些力所能及的事。通过一系列的节日活动，幼儿能明白孝敬长辈的道理，从而逐步养成尊老、爱老的品德习惯。

三、 家园配合，目标一致

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 随着教育的发展，家庭教育不容忽视，家长虽然希望幼儿成才，但个别家庭的氛围影响了幼儿良好品德的养成。例如，有的家长常常为了一点小事而吵闹，互相谴责，甚至闹离婚，给幼儿的心灵造成严重的创伤;有的家长整天忙于工作，把幼儿放在幼儿园不管不问;有的家长在幼儿面前表现出自私自利的行为。榜样的力量是无穷的，家长的形象对幼儿的影响是巨大的。家长的言谈举止和待人处事的方式，直接影响幼儿的品德发展。幼儿每天都在模仿大人的一举一动、一言一行。于是，家长便成了幼儿的第一任老师。如果家长在幼儿面前的表现得体，幼儿耳濡目染，久而久之，就会受到良好的家庭教育，就能够健康快乐地成长。因此，幼儿教师要经常与家长交流，紧密配合，及时发现幼儿的心理动向及道德行为表现，因势利导，把幼儿引向正确之路。

总而言之，幼儿是祖国的未来，幼儿的道德教育关系到一个民族的兴衰。幼儿教师是幼儿最早的引路人，要明确自己肩负的重任，从平凡的工作做起，以身作则，率先垂范，让幼儿的道德启蒙教育走向正轨，让他们今后真正长成国家的栋梁之材。（作者单位：福建省泉州市鲤城区传春幼儿园）