小学生思想品德教育的途径

熊秀英

小学生是祖国未来建设与发展的希望，对小学生进行思想品德教育任重道远。小学思想品德教师在开展教学活动过程中，不仅需要传授学生思想品德理论知识，还要对小学生正确人生观、价值观的形成进行引导。因此，小学思想品德教师在教学活动过程中，应该注重加强社会主义核心价值观的践行和培育。

一、 加强红色文化教育，活跃课堂教学氛围

（一） 为学生推荐红色书籍

很多学生都不懂得珍惜当前的生活，更加不知道如今幸福生活的来之不易。因此，小学思想品德教师在践行社会主义核心价值观的过程中，可以根据小学生的实际情况，为他们推荐一些红色书籍。例如，教师在教学《伟大的先人》一课时，可以为学生推荐《红色家书》让他们品读，一封封家书直击学生的心灵，并且其中的老照片和故事描述将历史画面重新展现在学生面前，以此加深学生对那段历史的了解，促使其更好地体会革命先烈的英雄气概。另外，在网络环境的冲击下，学生往往对枯燥的传统文字书籍不感兴趣，因此很难自主地进行品读。为了解决这一问题，教师可以充分利用网络优势，通过思想品德教育平台，将红色书籍中的内容通过图文并茂的方式呈现在学生面前，以此充分调动学生品读红色书籍的积极性，活跃课堂教学氛围，从而更好地践行社会主义核心价值观。

（二） 加强实践，切实传承红色精神

在小学思想品德教育中践行社会主义核心价值观，不单单要将学生的思想动态作为重要切入点，同时还需要构建具有较强开放性的多元化思想品德教育课堂。让思想品德课堂成为践行社会主义核心价值观的一个重要阵地。小学思想品德教师在开展教学活动过程中，为了加深学生的感悟和情感体验，可以通过开展实践活动，切实实现红色精神的传承。例如，在网络环境下，教师可以利用网络搜集大量有关红色精神方面的材料，并在校园内开展红色文化展活动，以此促使学生零距离地接触红色文化，在潛移默化中滋养学生的情感，促使学生形成正确的人生观和价值观。

二、 加强古色文化教育，增加思想品德教育的底蕴

（一） 帮助学生养成良好的习惯

小学阶段开展思想品德教育教学活动的目的是为了帮助学生养成良好的习惯。中国拥有5000年的悠久历史，中国文化博大精深，中华民族具有优秀的传统美德，这些都有助于学生养成良好的习惯，像尊敬长辈、孝敬父母、团结友爱、自强不息、勤奋好学、诚实守信、谦虚礼貌等。网络环境对我国传统文化的传承造成了一定的冲击，因此，小学思想品德教师在践行社会主义核心价值观的过程中，可以通过古色文化教育帮助学生养成良好的习惯。对于小学生来说，良好的习惯是支撑他们未来更好成长与发展的关键力量，也是学生全面发展的助推器。

（二） 在小学思想品德教育中渗透道德文化

课堂是小学生获取知识和学习的重要阵地。在网络环境下，小学思想品德教师在传授知识的同时，应准确地把握好时机渗透道德文化，进一步加强社会主义核心价值观的践行，以此达到润物细无声的教育效果。首先，小学思想品德教师应该加强对学生实际情况的了解。其次，教师可以根据学生的实际情况进行道德文化的渗透，对学生进行思想品德教育。例如，教师可以利用网络国学大讲堂平台，让学生学习一些较为经典的国学书籍，像《三字经》《弟子规》《论语》《中庸》《道德经》等。另外，为了充分调动学生的积极性，教师可以将这些国学经典书籍中的部分内容制作成视频，以更加生动、形象的方式吸引学生积极、自主地开展国学经典书籍的阅读。

综上所述，小学思想品德教师在开展教学活动过程中，应该注重加强社会主义核心价值观的践行，以此对学生人生观、价值观的正确形成进行引导，从而为学生更加全面的发展打下良好基础。（作者单位：江西省高安市第七小学）