互联网+家校社联合提高中学生体育核心素养研究

耿爱英

摘要：在新的教育教学形势下，对中学生体育核心素养培养，要立足于以信息技术，并把家庭、学校、社会相联合，突出体育教学的针对性和有效性，引导中学生对体育知识的学习及思考，激发学生参与体育锻炼的兴趣，从而使体育教学更加有效，以促进中学生身体健康发展。本文在对中学体育教学问题研究过程中，注重立足于中学生的身心发展特点，把握学校、家庭、社会三者之间的关联，实现互联网信息技术与体育教学的紧密结合，使体育教学更加有效，以更好地培养中学生体育核心素养。

关键词：互联网+;家校社联合;核心素养

中图分类号：G633.96 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）20-111-1

互联网信息技术与体育教学的结合，并把家庭、学校、社会三者之间的有效联系到一起，为中学生参与体育学习及体育锻炼创造一个良好的环境，激发中学生参与体育学习及体育锻炼的积极性，以促使体育教学更加有效。通过把握家校社三者之间的联系，营造一个良好的教学环境，能够充分地激发中学生的体育学习及锻炼兴趣，使体育教学取得更好的效果。同时，把握家庭、学校、社会三者的联系，加强信息技术与体育教学的结合，为中学体育教学工作开展提供重要的参考及指引，以提升中学生体育核心素养。

一、中学生体育核心素养的内涵分析

在新的教育教学形势下，中学体育教学工作开展，要立足于学科核心素养内涵，突出教学的针对性和有效性，引导中学生对体育知识进行深入的学习及思考，指导中学生有效地参与到体育锻炼当中，以提升体育课堂教学效果及教学质量。关于中学生体育核心素养的内涵，主要表现在健康意识培养、体育文化培养和身体素质培养几个方面。

1.健康意识培养

在体育教学中，要注重以健康锻炼作为指导思想，将其与体育知识教学、体育锻炼进行紧密地结合，从而使学生借助于理论知识的指引，更好地参与到体育锻炼当中，促进学生身体素质健康发展。

2.体育文化培养

体育文化是体育教学工作开展中必须把握的重要素养，是联系体育知识及体育技能的重要媒介，对于中学生的成长发展起到了重要的影响。体育文化培养过程中，注重把握人文知识、体育锻炼知识内容，从而为学生学习体育知識及参与体育锻炼提供重要的精神指引。

3.身体素质培养

体育教学工作开展，关键目的在于促进学生体质健康发展。身体素质的培养，不仅是中学体育教学中的重要组成部分还是其关键部分，是促进学生全面发展及进步的关键。身体素质培养主要侧重于学生运动素质的培养，不断地提升学生的运动能力。

二、互联网+家校社联合提高中学生体育核心素养的对策分析

在开展中学体育教学过程中，要注重立足于教育教学形势的发展变化，突出中学生的主体地位，把握家庭、学校、社会三者之间的有效关联，为学生营造一个良好的课堂学习环境，使课堂教学效果及教学质量得到有效地提升。关于互联网+家校社联合培养学生体育核心素养的对策，可以从以下几个方面进行把握：

1.突出家校互动交流，提升体育教学针对性

中学体育教学中培养学生体育核心素养，离不开家庭和学校之间的联系。在这一过程中，立足于体育核心素养内涵，对学生体育知识、技能、情感、态度、价值观等方面的内容进行综合把握，发挥家庭教育在体育教育中的辅助作用，使家长有效地参与到学生体育锻炼当中，为学生体质健康发展创造有利条件。例如，在家校互动交流过程中，可以创设家长课堂，使家长对体育核心素养的内涵进行把握，以核心素养为基础，指导家校之间的互动及交流，从而使家长在学生放学后，带领学生参与到体育锻炼当中，使学生对体育理论知识进行消化，并对学生参与体育锻炼提供有效地指引。

2.把握家校信息化共育体系，开拓教育教学视野

为了进一步推进家校之间的合作及交流，要注重发挥互联网信息技术的功能及作用，构建家校信息化共育体系，实现体育教学工作的有效开展。信息化共育体系的构建，可以利用校园网、班班通、家校通等平台，结合QQ、微信等沟通交流手段，实现家长、教师、学生之间的有效沟通和交流。同时，利用家校信息化共育体系，打在互联网信息化平台，使家长能够对学生在校学习情况进行了解，从而掌握学生成长及发展过程中存在的问题和不足，在家庭教育中对学生做好指导。此外，借助于家校信息化共育体系，也可以使教师对学生在家锻炼、学习情况做好把握，为学生参与体育锻炼提供参考及指引，促进学生对体育知识进行消化，更好地指导学生参与到体育锻炼当中，以提升体育教学的实效性，为中学生的成长及发展创造良好的家庭教育环境。这样一来，通过双方的合作互动，使中学体育教学更加有效。

3.联系家校社协调发展，形成体育教育协力

基于核心素养视角下开展中学体育教学工作，要对体育核心素养内涵做好把握，加强理论知识与体育锻炼的有机结合，促进学生体质健康发展。同时，注重把握家校社三者的协调发展，搭建互联网互动交流平台，为学校与家庭、社会的联系创造一个良好的条件。这一过程中，通过利用互联网信息技术手段，加强社会、家庭对学校、教师的理解，使社会、家庭对学校体育教育的发展予以高度重视，支持体育教育教学事业的有效开展。这样一来，能够更加有效地落实及践行体育教育责任，培养中学生体育锻炼能力及体育核心素养，为中学生更好的成长及发展创造有利条件。

在开展中学生体育教育教学过程中，要对体育核心素养内涵做好把握，使核心素养在体育教学中得到有效地渗透及应用，使体育教学效果及教学质量得到进一步的提升。在体育教学中，注重把握家庭、学校、社会在中学生体育教育中的地位，构建三者的协调联动机制，为中学体育教学工作的有效开展提供参考及指引，使体育教学的范围得到有效地拓展，以更好促进中学生的全面发展及进步。

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（作者单位：河南省商丘市实验中学，河南 商丘 476000）