双创教育下高职院校信息化教学环境建设

（成都广播电视大学，四川 成都 610051）

引言：简单来说，双创就是创新和创业的融合，通过开展双创教育来进一步的提升学生们的就业率。高职院校需要注重双创教育工作的开展，及时的响应政府的号召，使得高职院校的自身竞争实力得到显著性的增强，设置好人才培养的目标，给其日后所开展的招生工作做铺垫。现阶段，双创已经成为我国高职院校教育工作开展的重心，高职院校的老师们需要积极自主的去探究推动双创教育的方式，鼓励学生，打造出一批更适合时代发展的优质型双创人才。近些年来，随着我国社会经济水平的提升，双创教育的重要价值也逐渐的凸显出来，高职院校需要遵守双创的原则，大力开展信息化教学环境的构建工作，弥补教育的缺陷，促进高职院校的可持续化发展。

一、双创教育下高职院校信息化教学环境建设的现实意义

首先，在双创教育背景下，开展信息化教学环境的构建工作可以有效的提升教学的效率以及教学的效果，合理的使用信息技术，真正的达到信息资源共享的目的，使得老师们的教学素材变得更加的丰富，同时还可以借助信息技术来激发出学生们学习该门知识的兴趣以及热情，尽可能的提升教学的效率，强化学生们学习的积极性，以此来最大限度的提升教学的效果。其次，促进高职院校管理工作的开展，改革并创新原本的教学模式。如果高职院校使用信息化技术进行教学以及发展的管理，那么其不但可以提升总体的管理效率，同时也会使得其自身的教育体系内容变得更加的完整化。最后，可以推动高职院校的发展进程，并强化我国的综合实力。消除传统教育模式所存在的弊端性问题，构建更具信息化特性的教学环境，使得学生们都可以更好的学习，强化国家的综合实力。

二、高职院校信息化教学环境建设存在的问题

（一）教育思维滞后，信息化教育认知不足

虽然，近些年来，我国的高职院校内的信息化基础设施已经在趋于完善，但是，大部分的老师都没有正确的认知到信息化教育的重要价值以及作用，仍旧会采取板书的形式进行固化性的教学。还有一些老师不会使用信息类的教学设施，这就会影响到信息化教学工作的开展，给其教学带来很大的不便，信息化教学水平低下。

（二）资金投入比例不协调

高职院校在构建信息化教学环境时期，资金投入比例不协调的问题会比较严峻。虽然，当前我国大部分的高职院校都会将资金放置到信息化硬件设施层面，但是其却忽视了信息化软件的开发，在其开发项目层面的资金投入量会比较少，导致资金投入比例呈现出一种失衡的状态，进而影响到信息化教学环境的构建，使得其环境不够完善。

（三）先进的信息化设备使用率低，浪费严重

当前，很多高职院校的信息化设备都很完善，但是教师在 日常教学中却很少使用，或者不会使用，致使这些信息化设备 一直处于闲置状态，并没有真正发挥其应有的教学作用，这无 疑是一种极大的浪费。

三、双创教育下高职院校信息化教学环境建设措施

要想更好的建设信息化教学环境，高职院校就必须做到以 下几点：一是转变落后的教育思维；二是要正确投资，使投入与产出成正比；三是培养新型人才，充分利用学校信息化设施设备；四是加强“互联网+专业”建设，满足信息化社会的需求；五是整合建设精品课程资源，实施混合式课堂教学；六是搭建创新创业实践教学平台；四是积极主动地为社会服务。

（一）转变固化教学思维

首先，老师们需要摒弃传统固化的教学思想，及时的更新自身的教学观念，探索信息化和多媒体环境下的新型的教学方式，创新各类教学活动。其次，老师们要秉持着与时俱进的教学观念，在实际的教学时期，需要合理的使用移动终端、智慧教室、虚拟仿真实验室等各类信息化教学环境，高效的开展信息化教学工作。

（二）正确投资，控制投入产出比值

当前，我国信息化发展速度极快，高职院校必须要将其重心放置到信息化教学环境的构建层面，加大对信息化软件使用的重视程度。共享信息数据，调整好投入以及产出的比例数值，让其二者始终维持一种正比的关系。

（三）打造高素质人才，合理使用信息化设施

高职院校必须要正确的引导老师，鼓励老师使用新型的信息化教学设备。把信息技术合理的融入到实际性的教学课堂上，创设出新型的教学模式，注重人才的培养，进一步的提升老师的科研水平。

四、结语：

双创是一类采取创业创新的形式来帮助学生们就业的一类高效措施，同时其也是推动当前我国高职院校发展的重要形式，是我国教育事业发展的必然。高职院校需要以双创为基准，合理的设置转换机制，构建更为科学合理化的课程体系，尽可能的提升老师们自身的实际师资水准，搭创出一个更为高质且实践性较强的学习平台，加大学校和企业以及政府之间的合作，正确的认知信息化教育所存在的不足问题，控制好资金的投入比例数值，提升信息化设备的使用率，强化社会服务的认知意识，使得高职院校所开展的教育管理成效变得更加的显著，正确的进行教育的投资，以此来转变当前我国较为滞后化的教育思维形式。