试论高职院校学生思想政治教育的现状及对策

（甘肃工业职业技术学院，甘肃 天水 741025）

随着我国社会经济的发展，高等职业教育随之迅速发展起来，成为高等教育的重要组成部分，是高素质劳动者和技能人才培养的主要阵地。但随着近年高职院校不断扩招，招收的学生呈现复杂多样性特征，为此在新形势下高职院校如何适应时代要求改进思想政治教育方法，提高思想政治教育实效，切实做好高职院校学生思想政治教育工作，是关系到高职院校人才培养质量的重大课题，也关系到我国社会主义现代化改革、发展的成败。

一、当前高职院校学生的特点

高职院校学生具备了当代大学生的基本特点，但因录取层次、知识结构、社会认可程度等方面的因素，具备自己的特点。

（一）理想与现实之间的差距

从管理上趋于封闭半封闭状态，使不少学生产生失落感。政治理论水平的不高和行为上的不坚定性，没有像本科院校的学生那样具有强烈的政治热情。他们职场理想状态与他们所处的现实生活之间存在一定的差距，心理形成很大的反差和矛盾，使得他们对人生目的迷茫，人生态度消极，人生价值追求趋于功利化。

（二）渴望成才与现实学习的被动性形成矛盾

高职学生进入高职院校之后，改变以往被别人看不起的愿望是强烈的，也认识到学习的重要性，但懒惰性较强，自我控制能力差。甚至有部分学生会找各种借口和理由逃课和无故旷课，有时人在课堂心在外，学习效果不够明显。

（三）自卑心理严重成为思想道德教育亟待解决的根本问题

高职学生在小学、中学学习阶段,由于种种原因(如,缺乏学习动力,学习方法不佳,家庭、学校、社会各种压力)没有学好基础知识,考试成绩一般在班级的末尾，自尊心受到极大的伤害，自暴自弃，自信心不足，长期形成一种自卑心理。

二、目前高职院校思想政治教育的现状

部分高职院校推行“2.5”+“0.5”或“2”+“1”的教育教学模式，使得在校学生在两年半或两年之内学习完专业理论知识，这样更加削减了思想政治教育的时段，从而弱化了对学生的思想政治教育。

三、综合以上高职院校学生的特点及工作现状，现提出以下对策和建议

（一）充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用，加强思想政治理论课的针对性和有效性

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，发挥着主导作用，在教育教学过程中，必须打破传统空洞说教教育模式，采用现代化的教学手段，通过影视资料、多媒体、网络等辅助工具增强思想政治理论课感染力和影响力。

（二）加强校园文化建设，为高职学生的思想政治教育创造良好环境

高职院校充分结合学生思维活跃、动手能力强等特点利用好第二课堂。可到学校附近的聋哑学院、福利院、敬老院等地开展慰问演出，促使大学生积极投入社会公益事业让爱传递，更为思想政治教育创造良好基础环境。

（三）加强与学生的心灵沟通，积极开展形式多样的心理疏导活动

从思想政治教育工作而言，心理疏导是指“通过解释、说明、同情和支持和相互之间的理解，运用语言和非语言的沟通方式，影响对方的心理状态，改善或改变心理障碍人群的认知、信念、情感、态度和行为等，达到降低、解除不良心理状态和消除思想障碍的目的。”

（四）充分利用网络资源，创新开通对高职学生思想政治教育工作新渠道

当今社会是一个网络社会，网络对大学生产生了前所未有的影响，因此在课堂中能够有效利用网络工具，将会对思想政治课产生巨大的帮助。

总之，高职院校学生的思想政治教育工作与普通高校相比有着自身的特点，是一项复杂、系统的工程，我们要本着实事求是态度，积极探索适合高职特色的思想道德教育工作的方法和思路，才能培养出真正德才兼备的高技能型人才。