浅析提高高中物理教学的有效性

（翁牛特旗乌丹第二中学，内蒙古 赤峰 024500）

一、引言

在素质教育改革不断推进的过程中，我们要培养的是具有创新精神和创新行动的人才。高中物理这门学科的教学有效性要更多地从评估课堂教学的人才培养目标方面来进行。高中物理教师需要认真分析提高高中物理课堂教学有效性的方法和路径。高中物理有效性教学的关键在于调动学生探究的积极性，掌握获取知识的方法。教师在物理教学中要设计和实施各种有效的教学活动，激发学生物理学习的兴趣，提高学生的动手操作能力，促进学生素质和能力的全面发展。

二、教学要面向全部学生，关注学生的全面发展

教师要充分了解学生，关注学生的个体差异，发现每位学生身上的闪光点，这也是实施有效教学的前提。比如有的学生动手能力比较强，那么教师就可以引导学生在物理实验上下工夫，通过大量的物理实验教学，达到学生对基本知识的掌握；有的学生习惯观察生活中遇到的实际问题，那么教师就可以带领学生进行社会问题和生活问题的问卷调查和实地探究，通过考察真实的生活案例来加深学生对基本知识的理解和掌握;还有的学生习惯逻辑推理，那么教师就要精心设计各种问题情境，让学生带着问题进行物理学习。无论从哪个角度出发，教师都应该关注到每一位学生，精心备好课，注重问题教学的设计，教学过程的开展，关注每一位学生，让每一位学生在高中物理课堂中获得成就感和参与感。

三、结合生活实际

社会在不断地发展，但是发展也是会受到限制，有时候这种限制不仅没有起到限制作用反而更加促进社会的发展。就像学生的学习能力，它不会受到社会的限制，反而会利用这种限制去进一步发展。物理的实验也是如此，有时候实验会受到各种各样的限制，如器材的不完善、条件不允许等，在这种情况下就需要教师重新规划一下新的内容，这个新内容需要把我们的生活融入进去，因为脱离了生活的物理就不是物理了。因此，教师可以给学生分享自己在生活中发现的物理，引导学生去主动的享受生活，观察生活。例如，学习螺旋测微器时，教师就可以让学生用工具去测量我们生活中的一些东西，如水笔盖、矿泉水的瓶盖等，要让学生知道生活中到处都有物理的运用，引导他们去观察和发现。

四、多媒体设备的利用

物理是一门具有探索性的学科，在教学中，会遇到难以用语言表达的物理现象，这时教师可以利用多媒体辅助教学来解决这一问题。学校教学设备的配备一定程度上决定着课堂教学能否更好地进行。如今的教学正由以往陈旧的传统教学转变为多媒体教学，教学方式发生了转变。多媒体教学是指在教学过程中，教师根据教学对象和教学目标的特点来设计本节课的教学内容，利用现代化教学媒体将信息传达给学生。有效地利用教学媒体产生的教学效果能够吸引学生的眼球，教师通过巧妙的方式，把学生的关注度吸引到多媒体展示的内容上，达到教学的效果。相比于传统的教学方式，多媒体教学有很多优势，例如：通过丰富多样的多媒体素材和新颖的展示方式，使学生在较短的时间内获得大量的信息，能够明显地提高教学效率，从而节约课堂时间等。这在极大程度上提高了学生对物理的兴趣和参与课堂的积极性。教学设备的利用虽然对教师的教学有很大的帮助，但是，教师要清楚，教学设备是辅助教学的工具，教学的重点是根据学生年龄特点、知识水平和教学内容等来设计适当的教学手段。多媒体教学设备利用得好，能够提高教学效率，提高学生的知识水平，使教学内容丰富多彩，进而提高学生对物理课堂的参与度；而利用得不好，就会出现适得其反的效果。

五、通过设计游戏活动，引导学生积极参与

在课堂教学的活动中，游戏活动也可以应用到高中物理学科的教学当中。游戏活动可以促进学生间更多的交流，互动在一些问题解决思路方面可以相互激发。学生之间的合作和交流可以借助游戏活动的设计开展和反思、回馈等活动有条不紊地进行。有了各个环节，学生在这些步骤之下，就有了更多的思考和交流。所以，教师在设计游戏活动的过程中，要更多地考虑到学生的兴趣特点，结合物理学科内容的需要，将一些需要学生重点掌握并且容易出错的内容，通过游戏活动反复操练，以便学生掌握得更扎实。高中物理学科教学对于物理教师来说有很多的挑战，物理学的思维与数学、语文、英语等都有很多的不同，所以通过游戏的方式将抽象的物理知识以直观形象的方式呈现出来，学生更容易理解。学生参与的热情高，在课堂上就会表现出更积极的态度。所以，游戏活动只是一种途径，或者说是一种方法和手段。高中物理教师要明确课堂教学的目标，在明确目标的基础上进行游戏活动设计，这样的游戏活动才能为课堂教学服务，也才能更多地调动起学生参与的积极性，进而提高整个课堂教学的活跃气氛。

六、结束语

作为高中物理教师，要想达到预期的教学效果，就要学会采用多元的教学方式，使学生对学习物理产生兴趣，主动地参与课堂。教师要想引导学生主动分析、解决问题，探索物理的奥秘，就要通过与实验、故事和生活实例等结合的多种教学方式，让学生对物理产生兴趣。只有这样，才能提高学生对课堂的参与度，进而使学生的学习成绩获得进步。