基于信息技术的小学语文生本课堂的构建

（内蒙古巴彦淖尔市乌拉特后旗一完小，内蒙古 巴彦淖尔 015400）

课改首要的是改变教师、学生的思想和观念。我们不能闭关自守，坐井观天。要敢于走出教学舒适圈，探究更适合学生发展的优质高效的教学方法，这是时代赋予教师的责任。在构建生本课堂目标的指引下，创造性地运用现代信息技术，改变传统的语文教学方法，激发学生学习语文的动力，让学生养成自主学习的能力，积极参与到课堂教学活动中来，从而提高教学的质量，促进小学语文生本课堂的构建。

一、信息技术在小学语文课堂使用现状

信息技术的广泛普及，为进入小学语文课堂提供了实践基础，而以多媒体为代表的现代信息技术，可以对语文知识进行生动演绎和表达，让学生在更加生动、鲜活的学习环境中，更好地掌握语文知识，在调动学生学习积极性的基础上，促进生本课堂的构建。然而目前信息技术在语文课堂上的使用仍然处于初级阶段，存在较多问题，影响了语文课堂的教学效果。

（一）语文教师运用信息技术的能力不够成熟

新课改全面确立了课堂上学生的主体地位，然而作为课堂上的重要角色，教师依然需要在过渡期肩负起重要的指导作用，在运用现代信息技术进行辅助教学的过程中，教师熟练掌握和运用信息技术的能力，将在一定程度上影响教学效果。现代信息技术需要教师具备一定的专业能力，能够熟练运用信息技术对语文课件进行制作和表达，用深入浅出的方式帮助学生进入课堂情境。然而目前一些语文教师由于信息技术掌握水平不足，专业能力比较薄弱，尤其是年长的老教师，对信息技术的运用能力不高，没有能够充分掌握这种先进教学手段，导致课堂上对信息技术的运用效果大打折扣[1]。

（二）在课堂教学中没有形成有效的信息技术运用模式

信息技术手段的引进，是作为语文教学的辅助手段，并不会取代传统的教学手法，同样，信息技术手段也要与学生的实际学习水平和掌握能力相匹配，要结合信息技术各种工具，对教学模式进行创新，并在课堂实践中逐渐形成一套有利于提升教学效果的教学模式。但是，由于信息技术引入语文课堂的时间不长，部分教师对信息技术运用水平不够，导致对信息技术的运用非常随意，如：课件的制作不完善、时长掌握不准确等，没有形成一个固定的长效机制，这种非常随意的使用方式，不利于学生对这一先进手段的接受和理解，而只是作为一种新鲜事物去使用，这种情况下，信息技术的威力就无法充分发挥，自然就不利于生本课堂的构建[2]。

二、基于信息技术的小学语文生本课堂的构建策略

（一）提升教师信息技术运用能力，探索出正确教学模式

技术是手段，运用技术的能力是基础。只有能够在理解信息技术的内涵和特点的基础上，才能对技术进行创造性地发挥和利用。开展生本课堂构建工作，需要教师强化责任意识，加强对信息技术运用专业能力的锻炼，通过组织参与各种技术培训和讲座，以及教师间的互助合作，提升对信息技术手段的运用能力，促进教学质量的提高[3]。

比如，学校可以组织教师听取其他教师的公开课，学习其他教师运用信息技术的角度和方法；还可以通过网络广泛收集各种新型的教学方式，不断地充实自己的头脑，增进对信息技术的理解，形成一套有效的教学模式。

（二）创造性地运用技术工具，构建趣味课堂情境

信息技术进入小学语文课堂，目的就是改变传统语文教学模式的单调和机械。通过技术手段制作各种精彩的语文课件，将教材上的内容进行生动化、趣味化。激发学生的兴趣，让学生在技术手段营造的课堂情境中，更好地体会教学内容，培养自主学习能力和思维能力[4]。

例如，在对诗歌的教学中，多媒体手段可以通过音乐、视频等新媒体的组织下，让诗歌立体起来，带领学生真正走进优美的古典世界，在信息技术构建起的课堂氛围中，充分发挥想象力，领略语言之美、语文之美，在学习中培养情趣，加深印象，从而提高课文学习效率。

（三）巧用信息技术工具，攻克语文教学重难点

构建生本课堂，就是要从课堂讲授环节重视学生主体地位，照顾到全体学生，面对语文教学中的重难点，过往语文教师会进行反复讲解，缺少变化的语言和节奏，让学生逐渐丧失学习兴趣，产生挫败感。而信息技术的运用，则可以让抽象的知识具体化，枯燥的知识趣味化，教师要借助信息技术工具，以动态、灵活的方式将教学重难点进行转化，给学生提供更容易理解的角度和观点。从而对难以理解的内容进行各个击破，提升学生对语文的认知效果[5]。

例如，课文中经常出现对景色的描写，而对于一些名胜古迹，小学生可能没有身临其境的经验，对文章的意境和内涵无法充分领会。而通过信息技术手段，就可以将各种天气、景色等细节进行动态呈现，帮助学生更好地理解和体验，最大限度接近作者创作的场景，促进生本课堂的构建。

结束语：

生本课堂实现了教育观念的更新，教学模式的转变。如何运用各种先进手段促进小学语文生本课堂的构建，是当下小学语文教学的重要课题。当然，试验过程中，还存在很多问题需要不断完善，找到合适途径，补充或是修改，争取收到最佳效果。教师要转变思路，勇于创新，在提高自身技术运用水平之余，让孩子们在信息技术的帮助下放飞自己的想象，展示各自的智慧，不断提高读语文学科的兴趣，提升自主学习能力和语文思维能力，成为符合新时代要求的高素质人才。