浅析高中思想政治课有效教学中教师角色

2020-12-08

魅力中国 2020年5期

（江西省上饶中学，江西上饶 334000）

高中思想政治课程学习内容多且难懂，知识体系相对较复杂，对学生的逻辑思维能力和理解记忆能力有着较高的要求。有效培养提高学生的逻辑思维能力对促进高中思想政治课堂教学有效性有着重要的影响。在高中思想政治教学过程中，教师要实现角色的有效转变，教师要发挥其在课堂学习上的引导作用，鼓励学生发挥其主观能动性，培养学生形成正确的价值观和世界观。同时，作为课堂教学的合作者，教师要拉近与学生之间的关系，形成亦师亦友的师生关系，有效提高学生的学习积极性，提高学生的学习水平，促进教师自身的发展。

一、现阶段高中思想政治课堂教学的现状

（一）学生学习积极性不高，学习水平有限

高中思想政治课程学习内容多且繁冗，知识体系复杂，学习时间紧，对学生各方面能力的要求较高，导致学生对思想政治课程的学习兴趣不高，学习能力得不到有效的提升。另一方面，高中思想政治知识点前后联系较为紧密，一个知识点掌握不透彻对后续的学习有着较大的影响，而学生的学习能力和学习水平之间存在着明显的差异性，使得学习基础较为薄弱的学生难以跟上教师的教学步伐，导致学生学习水平之间的差异越来越大，学习水平低的学生对思想政治的学习积极性不高，学生的学习水平有限。

（二）教师角色认知有偏差，课堂教学缺乏有效性

受传统应试教育思维的影响，教师在教学过程中，更加注重对考试内容的讲解，重视教学内容的量，而忽视了对学生学习能力的有效培养。在高中思想政治教学过程中，教师所采取的教学方式较为单一，更多的是灌输式教学，即将知识内容强行灌输给学生，让学生死记硬背。且教师占据了课堂教学的主体地位，一节课四十五分钟被教师安排的满满当当，学生被迫成为课堂学习的观众而不是参与者，教师在课堂上的角色认知有偏差，导致学生课堂参与度低，学习效率得不到有效的发展，教师的教学质量不高，课堂教学缺乏有效性。

二、高中思想政治教学中教师角色转变的必要性

（一）有利于维护学生在课堂学习上的主体性，提高学习效率

新课程标准改革下，要求教师在教学过程中，要正确认识到学生在课堂学习上的主体地位。高中思想政治教师在教学过程中，要切实从学生的身心发展特点出发，设计出迎合学生发展需求的教学策略，不断丰富教学内容，有效培养学生的学习能力，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，促进学生思维能力的有效提升，提高学生的全面发展水平，实现学习效率提高的教学目标。

（二）有利于教师优化教学策略，提高课堂教学有效性

在高中思想政治教学过程中实现教师角色的有效转变，要求教师对学生的学习能力和学习水平要有一定的了解和掌握，不断丰富自身的专业技能水平、提升教师的教学素养能力，转变教学观念，丰富教学内容，调整优化当前的教学策略，使之能够满足学生日益增长的学习需求以及核心素养教学的要求，确保学生学习水平和教师教学质量的有效提高。

同时，教师角色的转变、维护学生在课堂学习上主体地位是符合新课改和素质教育的要求，是我国教育事业得以发展进步的必然要求。

三、高中思想政治课有效教学中教师的角色

（一）教师是课堂学习上的引导者，要正确定位好教师的角色

教育的目的是促进学生的发展能力，教学的目的在于提高学生的学习水平[2]，在高中思想政治课教学过程中，教师要正确定位好其在课堂教学上的地位角色，从学生的发展实际出发，充分发挥教师在课堂学习上的引导作用，利用教学资源，为学生营造一个轻松生动的课堂学习氛围，有效吸引学生的注意力，培养学生的发散性思维。在讲解《树立正确的消费观》一课时，教师可以在课堂上讲解正确的消费观对学生人生的影响，并举出反面案例，帮助学生树立健康正确的消费观及价值观，充分调动学生的学习积极性、提高学习水平。

（二）教师是课堂教学中的合作者，要提升教师素养水平

课堂教学是由学生和教师以及教学环境组成的，强调的是学生与教师、学生与学生之间的合作。在高中思想政治教学过程中，教师要充分发挥其在课堂教学上的合作者身份，根据学生的身心特点创建相关的教学情境，拉近与学生之间的关系，并鼓励引导学生发表意见反馈，积极为学生答疑解惑、听取学生的意见并及时调整教学策略，不断总结经验，激励学生，帮助学生树立学习自信心，与学生形成亦师亦友的师生关系，有效提高学生的课堂参与感和教学效率，保证教师教学素养水平的有效提高[3]。

（三）教师是课堂教学的组织者，要有效提高教师的教学质量

高中思想政治课程涉及面较广，知识体系复杂。在高中思想政治教学过程中，教师可以根据教学内容，有效组织社会实践、知识竞赛等活动，鼓励学生积极参与到活动中，让学生在活动中有效掌握知识内容，切实提高学习水平。例如在讲解《个人收入的分配》一课教学中，教师可以组织学生以小组为单位，进行市场调研活动，并将搜集到的数据进行整理、分析，加强学生对此知识内容的理解和掌握程度，有效提高学生的综合素质水平和教师的教学质量。