探究项目教学法在中职数学教学中的应用

（贵州省安顺市关岭布依族苗族自治县民族职业中等专业学校，贵州 安顺 561300）

中职学校是专门为社会培养应用型人才的院校，国家对其的教学目标要求十分严格，为了满足当今社会对人才的需求，中职学院的教学要以就业和职业发展为导向，有效的进行将学与做结合的教学活动。数学是计算机、电子、建筑、机械等许多专业的基础课程，只有学好数学才能进行进一步的学习深造。传统的数学教学模式不能调动学生的学习积极性，无法实现理论的应用，而项目教学法基于实践来学习理论知识，以学生为主开展教学活动，能够极大的提升教学效果。

一、项目教学法的相关概念和应用价值

项目本质上就是任务，任务的目的则是完成具有实际价值的常规形态。项目教学法就是指教师与学生共同参加到某个项目或者任务中，通过完成的过程共同合作学习获得知识。项目教学法具有实际的应用型，在项目进行的过程中，要引导学生独立思考问题，培养学生独立解决问题的能力。学生在实施项目时要将自己所学的理论知识与技能运用到实践中去，发现问题并解决问题。在项目结束后教师要引导学生及时进行评价，总结不完善的地方，反思自己出现的问题，提高教学质量。

项目教学法不同于传统的灌输式教学，能够培养学生的学习兴趣和积极性，指导学生将自己掌握的知识转化成解决实际问题的能力，提升学生学习数学的积极性和信心。项目教学法较为灵活，比较注重学生思维能力的培养，培养学生的实践能力和创新能力。运用项目教学法能够让学生结合自己的发展情况安排学习计划，进行主动的学习。

二、项目教学法在中职数学教学中的具体应用策略

（一）选取合适的教学项目

1.要掌握学生的数学发展情况

中职学生一是中学学习的成绩不高，数学基础较为薄弱，对数学知识的掌握有一定的的断接，学习数学有一定的难度；二是很多的中职学生学习技术是以就业与生存来作为学习目的的，加之数学的难懂和枯燥，所以对学习数学没有积极性和主动性；三是中职学生的思维能力发展不够，在空间的转换、树形运用等知识上接受能力较差。在选取项目进行教学活动时，一定要充分考虑到中职学生的基础与存在的问题，将解决这些问题作为主要目的来进行项目教学。确保学生在项目的完成后提升学习兴趣、学习相关知识与实际运用能力、提高思维能力等，让项目教学法充分发挥其作用。

2.选取学生感兴趣的项目内容

中职的学生年纪都还小，交谈玩，对自己感兴趣的事情会产生浓厚的学习兴趣与积极性，能够促进学生积极地投入进去，充分发挥主观能动性去分析和解决问题。因此，教师在设置项目时要以激发学生的学习兴趣和积极性为中心，尽量设计出具有趣味性的项目内容与形式，优化教学目标。比如在学习概率统计的相关知识时，了解到学生比较喜欢抽奖，就可以将教学内容与设计计算中奖概率结合在一起，利用学生对中奖的好奇心来投入到概率统计活动，提高学生运用概率的相关知识解决实际问题的能力。

（二）确保项目具有实际应用价值

应用实践是项目教学法在中职数学教学的最终目的，是将教学、研究与应用结合在一起的教学活动，提高学生解决实际问题的能力，从而提高学生的就业与职业能力。因此，教师在利用项目教学法时，要围绕教学目标和内容来进行，能够涵盖数学的知识点，例如公式、概念等，这样才能使学生在项目中学习并巩固理论知识，使项目具有实际价值。同时，中职教育是以就业为导向，培养学生的实践能力，这就要求教师在设计项目时，要贴近学生的未来工作岗位和内容，提前培养学生的职业水平和就业能力。

（三）实施项目要以学生为主体

教师组织和引导教学活动，学生才是教学的主体。项目教学法是为提高学生分析和解决问题的能力，因此教师要尊重学生的主体地位，从学生的角度选择项目，在实施过程中教师要及时的进行观察，引导项目的顺利进行，但不要过多的干预，引导学生自主思考、合作探究，使学生能够发现问题、提出问题进而解决问题。

（四）及时对项目进行总结评价

教师带领学生进行项目完成后的总结，能够促进学生回顾、总结在项目过程中学习的知识，以及知识的核心和应用范围、方法，知识之间所存在的联系，促进学生加深对概念、定律、公式等的认识，掌握这些知识的实际运用能力，总结与完善学生的知识体系。鼓励学生自己进行评价反思，必要时制定学习报告等，帮助学生完善、归纳已经掌握的知识以及出现的问题，促进学生以后的纠正或者巩固复习。

结语：总之，在中职数学教学中运用项目教学法时，一定要符合学生的数学基础与发展水平，引导学生养成良好的学习态度与学习习惯，尊重学生的主体性地位，激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动的参与教学活动的研究与思考，项目的设置要符合学生的未来职业岗位与内容。项目进行的过程中，要注重学生思维能力、合作能力、创新能力、学习能力等全面素质的培养与提升，在激发学生的学习积极性的同时完善学生的知识体系，提高学生理论知识的应用能力，增强学生的职业水平与就业能力。项目教学法还是处于发展和创新的阶段，教师要结合实际教学不断的研究、探索，进一步的解决教、学、用之间的结合问题，提高学生的全面素质，为社会培养更优质的技术型人才。