“设计导向型”微机原理课程的教学模式探索

（巴音郭楞职业技术学院，新疆 巴音郭楞 841000）

电子信息工程专业的一门专业核心课，它对于学生更好的展开专业课程的学习有着很大的帮助，因此在教学的过程中，教师一定要认真研究教学方式和方法，不断改进教学工作。随着教育理念的不断更新，用设计导向型教学法这种最新的教学方法来展开微机原理教学，是一种新的教学方式，它对于促进和提高课堂教学效果有着很大的帮助。

一、“设计导向型”微机原理课程教学模式的具体内容

微机原理是电子信息工程学生一门非常重要的基础课，它的内容涵盖了微机的结构、微机的处理器和机器语言等多个内容，这些内容与工作实际联系非常紧密，因此在开展微机原理课程教学的过程中，积极运用“设计导向型”教学方法，对学生展开教学，有助于将课本上的理论和实践相结合，加深学生对知识的掌握，这对于提高学校的教学效率有着很大的帮助。

二、“设计导向型”微机原理课程如何开展

“设计导向型”微机原理课程教学方式是理论与实际结合的教学方式，因此它的开展需要教师认真对学生进行指导，按照科学的流程来操作，才能取得良好的教学效果。在开展设计导向型微机原理课程教学过程中，要按照以下步骤来展开教学：

（一）通过实例展示提高学生的学习兴趣

微机原理的基础知识大多都非常枯燥，因此开展“设计导向型”微机原理课程教学对于改变这种教学现状具有十分重要的意义，为了更好的实现这个教学目标，在教学的过程中，教师一定要通过实例展示来提高学生学习的兴趣。

在微机原理课程中，单片机系统是重要的教学内容，因此在课堂教学过程中，教师一定要收集生动的案例，在课堂上向学生展示，通过这些案例的展示加深学生对微机原理知识的兴趣，从而使他们能够积极的展开对微机原理的学习。

所以教师一定要在开展设计导向型微机原理课程教学之前，通过实例的展示，提高学生的学习兴趣，这样便于教师更好的展开教学工作。

（二）设置课题引导学生进行学习

要开展设计导向型教学，教师就必须要认真做好课题的设置，以常见的单片机系统设计为例，教师开展教学活动过程中，一定要认真研究课本上的知识点，理论联系实际对学生展开教学。

在教学的过程中，要为学生分组并设置不同的课题，在单片机系统设计过程中，控制系统是非常重要的组成部分，因此教师在教学的过程中，一定要认真指导学生借助课本上的理论知识来展开控制电路的设计，教师只需要将设计的原理告诉学生，具体的设计过程交给学生去操作。在当前的实验条件下，很多实验用到的器材都很容易购买到，而且体积不大，便于学生随身携带，因此这种教学方式可以满足学生的操作需求，除了在课堂上进行设计，学生也可以利用课余时间来展开学习和训练，这有助于加强学生对课本知识的掌握程度。

通过学生自主进行的控制电路设计实验，学生可以快速的理解和掌握课本上枯燥的理论知识，也有助于提高他们的动手能力。因此教师一定要在开展“设计导向型”微机原理教学过程中，认真做好课题的设置，便于学生更好的展开研究和探索。

在学生进行实验的过程中，一定要遵循事物的发展规律，由简入难的展开教学，要加大学生对基础知识的掌握和应用，这样学生才能在课程教学的过程中不断提高对知识点的掌握。

（三）认真做好对学生设计的指导

在开展“设计导向型”微机原理课程教学的过程中，教师一定要认真做好对学生设计的指导。要通过对课本上基础知识的讲解，使学生详细了解单片机控制系统设计的思路，从设计思路入手对学生展开具体的教学。在具体开展教学工作过程中，按照先进行总体设计思路的引导，然后进行硬件系统和软件系统的配备，前两项工作都完成之后，根据学生对知识的掌握程度，组织学生展开控制系统的设计和开发工作，只要在教学工作中教师严格按照这一程序对学生的设计进行指导，学生就能很好的掌握微机原理这门课程中的知识，同时通过“设计导向型”的微机原理教学，学生还能在操作的过程中熟练掌握各种电子元件的连接和使用方法，这对于提高学生的动手操作能力有很大的帮助。需要注意的是在对学生的设计进行指导的过程中，教师一定要对学生操作的规范性进行指导，使学生掌握正确的操作方法，这样他们才能快速的进入设计状态。

学生自行设计的控制系统难免会存在种种问题，这就要求教师要密切关注学生的作品，要根据学生出现的问题，对他们展开有针对性的指导，通过观察指出他们设计的作品中存在的问题，并给他们提出合理化的建议，这样便于学生更好的改进自己的设计，同时也能够极大地提高学生的自信心，这对于促进微机原理课堂教学有的巨大的帮助。

结束语：在微机原理课堂教学的过程中，教师要积极应用“设计导向型”教学模式对学生展开课堂教学，要帮助学生制定合理的设计项目，引导他们按照科学的研发流程进行操作，加强对设计过程的指导，这样学生就能很好的掌握微机原理这门课程的相关知识。