中职数字媒体技术应用专业课程教学的探讨

（新疆和田地区中等职业技术学校，新疆 和田 848000）

现如今，国内的数字媒体技术发展越来越快，也得到了社会各界的人士的广泛关注。但是中职院校的学生往往基础的知识与能力相对较差，也没有养成一个良好的数字媒体技术的学习习惯，并且很多的院校在进行实际教学时还在使用传统的死板教学模式，导致课上教学的质量偏低，并伴随着很多教学和学习问题的出现，也影响了专业人才的培养工作。因此，本文将对中职数字媒体技术应用专业课程的教学工作进行简要探讨。

一、中职数字媒体技术应用专业的教学目标

中职院校的数字媒体技术应用专业课程的教学目标主要是提升学生数字媒体技术应用的专业知识，并注重培养学生实际作品的制作和设计的专业能力，最终培养出更多的综合能力较强的专业人才。同时，中职院校数字媒体技术应用专业毕业的学生，多数都是从事广告、影视剧、游戏以及动漫等等的相关数字媒体工作，所以教师在进行教学工作时，还要重点加强学生的艺术性和创造性的培养。其次，中职教师要帮助学生养成一个良好的学习习惯以及提高学生学习数字媒体的喜爱程度，并时刻关注学生在学习中出现的问题，鼓励学生提出不同意见和想法。最后，在进行课上教学时，加入行业法律法规以及行业规则的教学内容，使得学生对于今后从事的行业有着初步的感受，并确定今后的学习目标，从而实现教学目的。

二、中职数字媒体技术应用专业的教学内容

（一）分层次教学

在进行课上教学时，教师应该根据学生之间的差异和兴趣爱好，开展分层次的教学工作，既满足了不同学生的兴趣爱好，又加强了教学的针对性，使得每个学生都有着长足的进步。例如，在进行数字媒体项目艺术提升的教学时，教师应该从项目的艺术创造和数字媒体技术应用的两个方面进行教学，使得学生在学到专业知识的同时，也使得完成的项目更满足实际的工作需求。

（二）多媒体教学

许多中职教师都配备了多媒体教室，因此教师应该充分利用好现有教学设施来提高学生的学习成效。多媒体技术具有交互性强以及信息传达迅速等等的特点，所以在多媒体教室进行实际教学工作，对于学生的个性化培养有着很大的提升效果。并且教师根据每个学生不同的学习进度，灵活的设计出符合学生的教学课件，因材施教，使得每一个学生都能得到提升。并且也使得学生可以根据自身的喜好以及学习能力来选择学习课件，使得学习效果有着质的提高。

（三）协作学习教学

数字媒体行业十分注重分工合作，也更加强调团队合作的重要性，因此中职数字媒体技术应用专业的教学也应该注重加强学生团队合作意识的培养，所以协作学习的教学模式就显得十分有必要。例如，在进行课上教学时，教师可以将课堂变为一个工作室或者广告公司，并委派一些项目给同学，再对这些项目进行讨论、分工、设计的工作，并最终完成项目。同时，这节课的教学就应该由美术教师和电脑教师共同完成，因为电脑教师往往都专业技能较强但是缺乏艺术性，而美术教师则恰恰相反，这样共同教学的方法使得教学内容更加丰满，优势互补的特点也得以充分发挥。并且通过实际的项目工作后，学生能够熟练的运用各种掌握的知识，并且在美术教师的辅助下，使得学生对于设计工作有了更多的思考，创造力和作品的艺术性都有着明显的提高。同时在多方合作的前提下，也增强了学生间的团队合作性和集体荣誉感。

（四）带入市场需求的课堂教学

为了学生在毕业之后更快速的进入到工作的状态中，就需要学生在校学习时得到更多专业的知识和实际工作的经验，因此将市场需求带入到实际的课堂教学中就显得特别关键。首先，教师在进行课上教学时，可以交给学生一些广告视频或者动漫人物的设计工作，在学生完成之后，教师根据市场的实际需求对学生完成的作品进行点评和分析，并给予学生充分的鼓励。这样做的好处是不单单调动起学生学习的积极性，也使得学生在老师的点评中掌握到市场的实际需求与自己作品之间的距离，并且在教师的引导下，找到解决问题的办法。完善学生的知识体系的同时，也使得学生有着更多更大胆的独特想法，从而使得学生更快速的适应实际的社会工作。

结束语

综上所述，我们应该改变目前的中职数字媒体技术应用专业的课堂教学现况，但是在实际操作中会出现很多的问题，也不是短期内就能够解决的。所以作为专业的任课教师也要不断的提升自己，与时俱进，并结合实际教学中出现的问题，及时的总结并解决问题。同时，教师也应该注重激发学生对于数字媒体专业的学习热情，打造一个高效并且优质的专业学习课堂，从而实现提高课上教学质量的教学目标。