浅谈赏识教育对孩子成长的作用

2020-12-08

魅力中国 2020年5期

（武冈市第十中学，湖北武冈 422400）

当孩子们走进学校校园时，教育就成为了影响他们一生发展的重要内容，他们在教育之中所感受到的或是快乐，或是痛苦；或是进取，或是逃避；或是创造，或是束缚；这都取决于教师所展现的教学能力与职业素养。在28年的执教岁月中，我早已认识到了赏识教育对孩子成长的重要意义，它不仅能够让听话的孩子学会独立思考，还能让胆小的孩子变得勇敢，甚至可以让优秀的孩子学会面对失败。因此，教师要想收获更好的教学成果，就必须要学会尊重和赏识学生，通过心与心之间的交流，让学生自信、阳光、积极、健康，从而成为具备核心素养的品格完善的好孩子。

一、在赏识中理解孩子

赏识教育的核心在于爱，是用教师的爱换学生的爱，在爱与爱的交流之间，所形成的人际关系与生命联结，就成为了师生之间突破障碍的纽带，教师能够从心底理解并尊重学生，而学生也能真正信任并遵从教师。，每一个孩子都是单纯的，但正因为其纯粹，更容易受到沾染，而赏识教育不仅仅是走进学生心底的通道，更是为学生建立安全保障的机制。

那是2017年冬天，我教的初三班的一个学生，当时我听他班主任介绍，某某是不可救药的，让我上化学课不用去管他，因为化学是初三才新开设的一门课，我习惯不放弃任何一位学生，总认为每一个学生基础都是一样的，对于化学学科来说，都是可以学好的，就在一次实验课上，我发现这位同学动手能力很不错，同时反应迅速，操作得当，这样的行为打破了我对他的固有印象，于是我就此事在班上表扬了他，后来每一节化学课我都留意他的表现，只要有一丁点闪光点，就大力赞赏他。后来，我发现他的化学成绩一次比一次进步，初三毕业会考竟然考了85分的好成绩。再说就是上一届，1607K是我校初三年级重组的班级，每个班都来了七、八个，甚至十几个同学，特别是从有些班出来的学生，几乎是一些不想读书的，甚至是思想也大有问题的，也许就是大家所说的“双差生”吧，我也是提心吊胆去担任这个班班主任的，刚走进教室，眼前的景象就让我心生退却之意，一个个懒洋洋的样子，确实不象初三的学生，再仔细一看，还有几个染了发的，特别是有两个男生不仅染了发，还吊了一只耳环，记得当时我的心都快炸了，但我还是强忍心中的怒火，不停的提醒自己：不能失态，今天是第一次与同学们见面，我静静的站在讲台上，足足五分钟，没说一句话，只用眼睛看着同学们，过了很久，我发现趴在桌子上的学生，慢慢地背挺直了，架着二朗腿的脚也收到桌子底下去了，同学们的目光也似乎都往讲台上看了，我知道时机来了，我还是利用赏识教育，先给他们鼓气：“天生我材必有用；寸有所短，尺有所长”，再讲述以前的一些成绩不太好的学生，毕业长大后怎么怎么有出息，虽然没有考上大学，但是为人处世很能干，待人很有礼貌，做事也很认真，等等，因为这么多年我一向不排斥差生，在我心里没有差生，只承认能力有大小，兴趣有差异，让他们渐渐找到自信，慢慢地再和他们探讨，同学们该做个怎样的人，该做个怎样的中学生，过了几天，我发现那几位学生的头发都变正常了，耳环也摘了，上课玩手机的也少了，慢慢地，好多学生也敢来我办公室倒开水、聊天了。林敏老师说，某某上学期在她班上的时候都快抑郁了，现在看样子是快复活了。我也不知道到底是件好事还是坏事，但我只觉得我要更加小心对待这样的学生。每天放学我都会表扬这些问题学生，眼睛只盯着她们的闪光点。真是功夫不负有心人，通过一个学期的努力付出，同学们是越来越进步，而且成绩的进步十分鲜明，与我的关系也越来越融洽。我也慢慢地觉得好像没有想像中的那么苦，天天跟他们在一起还很开心。在2019年的初三毕业会考中，竟然有一位同学考了835.5分的好成绩，学校领导怎么都想不到，我班还有六位同学考取了十中的高中，真是有付出就有回报，为此本人也在2018年至2019年教师节表彰中荣获“武冈市优秀教师”的光荣称号。

从这两个事例中，我发现没有一个孩子是自甘落后的，他们只是缺少一个合适的引路人，只要让他们找到自己的闪光点，从而激发他们的积极心理，就能够化被动为主动，让他们走向进步无止尽的道路。